ПОГОДА (разг.) — НЕПОГОДА
Погожий — непогожий
распогодиться — занепогодить
[Таян] ходил с ними [эскимосами] на байдарках в море бить моржа в погоду и непогоду. Горбатов Таян-начальник. Нас непогода била и погода. Мы повидали осень и весну. В. Казанцев. Нас непогода била...
ВЁДРО (прост.) — НЕНАСТЬЕ
Ведренный — ненастный
ведренно — ненастно
Счастье с несчастьем, как ведро с ненастьем, живут переменчиво. Мельников-Печерский. В лесах. Сей в ненастье, а убирай в ведро. Поговорка. То и счастье, что одному ведро, а другому ненастье. Поговорка. Сумрак и ясность, ненастье и ведро сменяются теперь в душе моей, подобно как в ненастном апреле. Карамзин. Письма русскою путешественника.
ВЁДРО (прост.) — ДОЖДЬ
Ведренный — дождливый
ведренно — дождливо
разведриться — задождить
Дождь и ведро, зной и стужа, ночевка в лесу на елочном лапнике и в позолоченных залах княжеских дворцов — все это сменяло одно другое. Казакевич. При свете дня. В один из таких не устоявшихся еще, шатких дней — не дождь и не ведро, не работа и не отдых — приехал Воронцов и с ним представитель из района. В. Распутин. Прощание с Матерой. В дождь избы не кроют, а в ведро сама не каплет. Пословица.

Усти́на, -ы, ж. Разг. к Юстина (см.).

Усти́ния, -и, ж. Разг. к Юстина (см.).

Усти́нья, -и, ж. Разг. к Юстина (см.).

РЕЧЬ У́СТНАЯ. См. устная речь.

У́СТНАЯ РЕЧЬ. Речь в устной форме, состоящая из комплексного умения понимать звучащую речь (аудирование) и умения производить речь в звуковой форме (говорение). У. р. осуществляется при непосредственном контакте собеседников (контактная речь) или может быть опосредована техническим средством (телефоном, мегафоном и т. п.), если общение происходит на большом расстоянии (дистантная речь). Различают также неподготовленную У. р. (беседа, интервью, выступление в дискуссии) и подготовленную У. р. (лекция, доклад, выступление на заранее предложенную тему). Конечной целью обучения У. р. является формирование у обучаемых умений неподготовленной (спонтанной, экспромтной) речи в рамках очерченного программой набора ситуаций, тем и сфер общения. У. р. подразделяют на диалогическую речь (непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами) и монологическую речь (вид речи, обращенной к одному или группе слушателей, иногда – к самому себе). У. р., в отличие от письменной, свойственны такие характеристики, как неподготовленность, линейность, необратимость. Информативность и действенность устной речи повышается за счет интонации, жестов и мимики. У. р. может быть монологической (рассказ, выступление) и диалогической (беседа, дискуссия, обсуждение) в зависимости от коммуникативных задач общения. Требования к уровню владения У. р. формулируются в учебных программах, а способы проверки достигнутого уровня владения У. р. проверяются с помощью специальных тестов.

У́СТНАЯ ОСНО́ВА ОБУЧЕ́НИЯ. Методический принцип обучения, предусматривающий устное введение единиц языка и проведение речевой практики в устной форме на основе отобранных для занятий тем и ситуаций общения. Реализация этого принципа должна определяться целями обучения, возрастом учащихся и их индивидуально-психологическими особенностями. У. о. о. является ведущим принципом обучения у сторонников прямых методов обучения, утверждающих, что язык – это и есть устная речь, поэтому У. о. о. определяет весь ход обучения и овладения языком.