чего дешевле! см. дешевый, очень

чего доброго см. вероятно

ЧЕСТНО — ПОДЛО
Поступить честно — поступить подло. Вести себя честно — вести себя подло.
ЧЕСТНО — НЕЧЕСТНО
— Вы поступили как ветреник, — нечестно дразнить девушку, вырвать у нее секрет... — Как же было честно поступить мне? И. Гончаров. Обрыв.
ЧЕСТНО — БЕСЧЕСТНО
Шанс этот представлял возможность отыграть у жизни все — большой собственный дом, комфорт ... «Играя честно, выиграть бесчестно»? На это мало надежды. Л. Словин. Астраханский вокзал.

ВЕСНА — ОСЕНЬ
Весной — осенью
весенний — осенний
Готовь сани с весны, а колеса с осени. Пословица. Странный в сентябре лес — в нем рядом и весна и осень. Желтый лист и зеленая травинка.... Увядание и расцвет. Н. Сладкое. Земля солнечного огня. Кипарисы всегда одинаковые — у них нет ни молодости, ни старости, ни весны, ни осени. Залыгин. На Большую землю.

ТЕСНО см. ПРОСТОРНО

ЧЕСТНЫЙ — ПОДЛЕЦ
Я не только злым, но даже и ничем не сумел сделаться: ни злым, ни добрым, ни подлецом, ни честным, ни героем, ни насекомым. Достоевский. Записки из подполья. — Подлецам всегда выгодно всех подравнять под подлость. Тогда и подлец встанет на одну доску с честным! Г. Николаева. Битва в пути. Не ведал я, Что два лица Бывает у любого факта: Для честного И подлеца. Вас. Федоров. Седьмое небо.
Ср. Честный — подлый

ЧЕСТНЫЙ — ПОДЛЫЙ
Честно — подло
честность — подлость
честный — подлец
Честные люди — подлые люди. Честный поступок — подлый поступок. Ο В книгах говорилось тоже о грубости, о глупости людей, о их страданиях, изображались люди злые и подлые, но рядом с ними были другие люди, каких я не видал, о которых даже не слышал,— люди честные, сильные духом, правдивые, всегда готовые хоть на смерть ради торжества правды, ради красивого подвига. М. Горький. Как я учился. Каждый, кто глуп или подл, наверное, предан престолу; Каждый, кто честен, умен, предан, наверно, суду. Л. Михайлов. Преданность.
ЧЕСТНЫЙ — НЕЧЕСТНЫЙ
Честно — нечестно
честность — нечестность
честь — бесчестье
честный — бесчестный
честно — бесчестно
честность — бесчестность
Окружали меня люди необразованные, неразвитые, равнодушные, в громадном большинстве нечестные, или же честные, но взбалмошные и несерьезные. Чехов. Жена. Нечестный человек хочет быть честным, болтливый — молчаливым, развязный — сдержанным, трусливый — храбрым. Казакевич. Дом на площади.
ЧЕСТНЫЙ — БЕСЧЕСТНЫЙ
Честные люди — бесчестные люди. Ο — Ты не определил черты между честным и бесчестным трудом. Л. Толстой. Анна Каренина. [Любим Карпыч:] Коли ты честный — не водись с бесчестным. А. Островский. Бедность не порок. Самая большая трудность состояла в том, чтобы хорошими, честными руководителями заменить плохих, бесчестных. Бабаевский. Белый свет. ~ В знач. сущ. Честные были гораздо понятнее бесчестных и грубых. Достоевский. Бесы.
Ср. Честный — подлец
ЧЕСТЬ — БЕСЧЕСТЬЕ
Дорога чести — дорога бесчестья. Ο Честь лучше бесчестья. Пословица. — Я горжусь дружбой с вами,— сдавленным голосом отозвался Займов.— И никогда не забуду, что именно вы... в это страшное время бесчестья... открыли передо мной дорогу чести. В. Ардаматский. Дорога чести. Честь идет по дороге, а бесчестье — по сторонке. Пословица Честь ум рождает, а бесчестье и последний отнимает. Пословица. Давно мечтаю написать книгу о чести и бесчестии. Собрать в ней поступки, известные по разным источникам, благороднейшие поступки. Гранин. Зубр.
ЧЕСТЬ — ПОЗОР
Лучше умереть с честью, чем жить с позором. Пословица. Это избрание — честь, неожиданная и незаслуженная, о какой я не мог даже мечтать. Чехов. Письмо А.Н. Веселовскому, 11 дек. 1903. [Елена:] Я хочу открыто разойтись с мужем. [Агишин:] Что вы, что вы! Ведь это позор. А. Островский. Женитьба Белугина.

ЧИСТО см. ГРЯЗНО

ТЕСТ (от англ. test – испытание, исследование). Задание стандартной формы, выполнение которого позволяет установить уровень и наличие определенных умений, навыков, способностей, умственного развития и других характеристик личности с помощью специальной шкалы результатов. Различают интеллектуальные Т., используемые для исследования личности или группы, их способностей к выполнению той или иной деятельности, в частности, для определения «интеллектуального коэффициента», и учебные Т. – для проверки знаний, навыков, умений по изучаемой дисциплине. Т. могут быть бланковые и аппаратные, для индивидуального применения и группового. Применение Т. предоставляет ценные данные для изучения личности и ее потенциальных способностей, определения эффективности овладения учебным предметом (см. компетенция). Под лингводидактическим Т. чаще всего понимается подготовленный в соответствии с определенными требованиями комплекс заданий, прошедший предварительное опробование и позволяющий выявить у тестируемых степень их языковой (лингвистической) и/или речевой (коммуникативной) компетенции, результаты которого поддаются оценке по заранее установленным критериям. Крупные Т. с большим количеством заданий называются комплексными Т., или тестовыми батареями. Тестовым заданием называют ту минимальную составляющую единицу Т., которая предполагает определенную вербальную или невербальную реакцию тестируемого. Каждое тестовое задание создает для тестируемого некоторую лингвистическую или экстралингвистическую ситуацию, называемую тестовой ситуацией. Она представлена вербальным или невербальным (т. е. наглядным) стимулом задания. Ответ тестируемого также может быть вербальным или невербальным. Основное отличие Т. от контрольной работы состоит в том, что он всегда предполагает изменение. Другим важным отличием является то, что тесты проходят процедуру стандартизации. Поэтому отметка, выставленная по итогам тестирования, отличается большей объективностью, чем оценка контрольной работы, вынесенная на основе личного суждения проверяющего. В американской тестологии выделяются две основные группы тестов: объективные тесты и субъективные тесты (Bachman, 1990; Oller, 1992). В объективных тестах определение правильности ответа осуществляется с помощью ключа; в субъективных оно основывается на оценочном суждении проверяющих (Цатурова, Балуян, 2004; Павловская, Башмакова, 2002).

А́ЙЗЕНКА ТЕСТ. См. тест Айзенка.