зима
ЗИМА — ЛЕТО
Зимний — летний
зимой — летом
Маленькая горенка с маленькими окнами, не отворявшимися ни в зиму, ни в лето. Гоголь. Мертвые души. Лето припасает — зима подбирает. Пословица. Попрыгунья-Стрекоза Лето красное пропела; Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза. Крылов. Стрекоза и Муравей. — Ты ли это? Голубчик мой! Сколько зим, сколько лет! Чехов. Толстый и тонкий.
вера
ВЕРА — НЕВЕРИЕ
Верующий — неверующий
вера — безверие
поверить — разувериться
уверять — разуверять
уверение — разуверение
уверенный — неуверенный
уверенно — неуверенно
уверенность — неуверенность
Вера в свои силы — неверие в свои силы. Ο Вера обскурантов есть только обманчивая личина, надетая на их действительное неверие. В. Соловьев. Жизненная драма Платона. Главная мысль ее [статьи] была такая: интеллигентный человек... обязан скрывать это свое неверие, чтобы не производить соблазна и не колебать в людях веры. Чехов. Три года. Я думаю о наших свиданиях — об Ольге. Ее вера — мое неверие. Ее радость — мое несчастие. В. Ропшин (Б. Савинков). Конь вороной. Трудное в роли Альдонсы — точно и логично обосновать переход этой женщины от неприязни к людям, неверия в них — к вере в людей. Т. Доронина. Люди из Ламанчи.
ВЕРА — БЕЗВЕРИЕ
Все в тебе таится — вера и безверье. Все в тебе птицы, все в тебе звери. Евтушенко. Гадание. Я прожил жизнь чрезвычайно большую и весьма пеструю. Видел богатство, и нищету, и болезни, и войну, и утрату близких, и тюрьму, и любовь, и падение, и веру, и безверие. Куприн. Искушение. За все я отвечаю в этом мире — За вздохи, слезы, горе и потери, За веру, суеверье и безверье. Л. Мартынов. Свобода.
вера
ВЕ́РА, -ы, ж. Ст.-русск.
Производные: Ве́рка; Вера́ня; Вера́ха; Вера́ша; Веру́ля; Веру́ня; Веру́ся; Ру́ся; Веру́ха; Веру́ша.
[Заимств. из ст.-сл. яз., где появилось как калька с греч. Ср. греч. pistis — вера.]
†30 сент., 14 окт.
тома
ТО́МА*, -ы, ж.
Производные: То́мка; Тому́ся.
[Женск. к Том (см.).]
тамара
ТАМА́РА, -ы, ж.
Производные: Тама́рка; Та́ма; Таму́ся; То́ма; Тому́ля; Тому́ня; Тому́ся; Му́ся; Та́та; Тату́ся; Ту́ся; Ма́ра.
[Др.-евр. имя Tāmār — финиковая пальма.]
†14 мая
рема
РЕ́МА, -ы, ж. Нов.
Производные: Ре́мка; Рему́ся.
[Женск. к Рем2 (см.).]
лемира
ЛЕМИ́РА, -ы, ж. Нов.
Производные: Леми́рка.
[Сокращение от Ленин и мировая революция.]
тема
ТЕ́МА (от греч. themа – то, что положено в основу). 1. Предмет изложения, изображения, исследования, обсуждения; то, о чем повествуется, что описывается, предмет сочинения. Работа над Т. занимает одно из ведущих мест в системе развития речи, при этом у обучаемых формируются следующие умения: понимать Т., определять ее объем и границы, накапливать материал по Т., систематизировать его в соответствии с задачей раскрытия Т. и т. д. Умение работать над Т. – одно из главных коммуникативных умений учащихся (см. принцип ситуативно-тематической организации учебного материала). 2. При актуальном членении предложения та часть предложения, которая содержит что-то известное, знакомое и служит отправной точкой (основой) для передачи нового (ядра высказывания, ремы). Т., рассматриваемая как предмет изложения, является фактором, определяющим содержание обучения.
темп речи
ТЕМП (от лат. tempus – время) РЕ́ЧИ. Скорость произнесения речевых элементов (звуков, слогов, слов); измеряется двумя способами: числом звуков (или слогов), произносимых в единицу времени (например, в сек.), или средней длительностью звука (слога). Существует зависимость Т. р. от особенностей изучаемого языка и индивидуальных особенностей говорящего. Средний Т. р. говорящих на русском языке – 240–260 слогов в мин. При обучении языку преподавателю рекомендуется придерживаться среднего Т. р. носителей языка. При быстром темпе обучающийся не может охватить полностью содержание услышанного, так как механизм внутреннего проговаривания отстает от скорости предъявления информации; меняется качество звуков, что также является препятствием для понимания. При медленном же темпе наблюдается ослабление внимания к тексту, затрудняется синтез составных частей предложения. Оптимальным для слушателей считается темп предъявления информации, соответствующий темпу его говорения на родном языке. Трудности аудирования, возникающие вследствие расхождения между темпом восприятия и предъявления информации, могут преодолеваться в результате увеличения длины пауз между смысловыми частями текста. Убыстрение темпа (по сравнению с нормальным, естественным для данного индивидуума) связано с сокращением длительности гласных и согласных, а замедление – с преимущественным увеличением длительности гласных. Т. р. – направление обучения в рамках занятий по фонетике и аудированию.
сема
СЕ́МА (от греч. sema – знак). Понятие и термин лингвистики и психолингвистики; минимальная единица плана содержания. С. представляет собой элементарное отражение в языке различных сторон и свойств обозначаемых предметов и явлений действительности.
