экспресс-метод
ЭКСПРЕ́СС-МЕ́ТОД (от лат. expressus – усиленный). Один из интенсивных методов обучения иностранным языкам, разработанный И. Давыдовой в 90-е гг. Учащимся предлагается прослушивать аудиокассеты с записанными на них текстами тематического характера из сферы бытового общения. Каждая кассета (60–90 минут звучания) посвящена одной теме. Особенность записи состоит во включении в нее специальных звуковых сигналов, неразличимых на слух на сознательном уровне. Это учебные тексты или их фрагменты, записанные на более высокой скорости, выходящей за границы среднего темпа речи носителей языка (240 слогов в минуту), что делает их воспринимаемыми лишь подсознательно. Такая информация, по мнению автора метода, прочно сохраняется в памяти и запоминается за единицу времени в большем объеме, чем при традиционном обучении. Считается, что курсы языка, разработанные на основе метода, рассчитаны на людей определенного психического склада – внушаемых, податливых. Чтобы получить эффект от занятий по Э.-м., нужно очень напряженно работать, что мало устраивает людей, обращающихся к интенсивным методам обучения. Нередко учащиеся быстро устают и бросают заниматься. Явление же гипермнезии, возникающее в результате использования специальных звуковых сигналов в рамках метода, воздействующих на подсознание, до сих пор не получило убедительного экспериментального подтверждения. См. интелл-метод.
экспрессивная речь
ЭКСПРЕССИ́ВНАЯ РЕЧЬ (от лат. expressio – выражение). Устное или письменное экспрессивно окрашенное высказывание. Устная Э. р. начинается с общего замысла, проходит стадию внутренней речи и завершается произнесением слов. Письменная Э. р. имеет сходное психологическое строение, за исключением завершающего этапа, который здесь выражается в виде письменного текста. Э. р. является объектом изучения в рамках курсов современного литературного языка, риторики, культуры речи, на занятиях по практике языка, функциональной грамматике, лингвистике текста и др. См. экспрессивность речи.
экспрессивность речи
ЭКСПРЕССИ́ВНОСТЬ РЕ́ЧИ. Совокупность признаков речи, с помощью которых говорящий / пишущий выражает свое субъективное отношение к содержанию или адресату речи. Составляющими категориями Э. р. являются эмоциональность, оценочность, образность, интенсивность. Эти содержательные компоненты Э. р. представлены по-разному (количественно и качественно) в разных индивидуально-авторских контекстах. Э. р. является предметом наблюдения и оценки в произведениях разных жанров на занятиях по лингвострановедению, культуре речи.
