Словари
и́менно
И́МЕННО \\ и́ме[н]о и допуст. и́ме[нн]о.
И́МЕННО1, част.
1.0. Употр. для выделения, подчёркивания слова или группы слов, перед к-рыми стоит. Син. как ра́з1.
□ Именно это я и хотел подчеркнуть. Мне бы хотелось именно подремать, а не поспать по-настоящему. Именно с тобой мне нравится работать. Всё было именно так, как я предполагал.
1.1. Употр. для уточнения, конкретизации вопросительных местоимений, после к-рых стоит. Син. <конкре́тно нареч.>.
□ Он рассказал, что именно собирается делать. Скажите же, куда именно нам следуе
ВОТ И́МЕННО, част.
Употр. для подчёркивания согласия и для передачи того, что сказанное полностью соответст-вует мыслям говорящего. Син. да1, и́менно1, коне́чно2.
□ Меры не дадут эффекта. – Вот именно, об этом я и говорю. – Ты хочешь сказать, что надо попробовать другой вариант? – Вот именно.
|| Морф. вот и́мен=н=о. Дер. От част. вот (См.), и́менно1 (См.).
Ответы справочной службы
В сочетании состояние нового (предмета/товара) нет лексических или грамматических недочетов. Более того, эта лаконичная формула действительно способна вполне однозначно выразить нетривиальное суждение. По всей видимости, возможной заменой этого сочетания может быть только многословный оборот типа был в употреблении, но на внешнем облике товара и его функциональных свойствах это никак не отразилось.
Верно: Не желая заниматься коммерческими вопросами, И. А. Гончаров уступил своё право на издание «Фрегата „Паллада“» И. И. Глазунову — представителю старейшего в России книжного дома.
Корректно именно слитное написание: психодраматерапевт.
Наречие в идеале, имеющее значение «в идеальном мире» или «если рассматривать что-либо в отвлечении от недостатков», вполне может быть включено в предложение с именным (а не только с глагольным) сказуемым.
Нет, это не словосочетания, а безличные предложения. Ни полезно, ни нужно в сочетании с инфинитивом не могут быть ничем, кроме слов категории состояния. (В случаях типа Молоко полезно, особенно детям, или Такое объяснение очень нужно и полезно, или Чтение полезно, Учеба нужна эти слова являются краткими прилагательными, и это тоже предложения, но двусоставные. Омонимичных этим словам наречий вообще не существует.) Естественная среда функционирования слов категории состояния — безличные предложения.
Главное, что нужно понять: в случаях Читать полезно, Учиться нужно нет наречия, которое должно обозначать признак действия. Поэтому и словосочетания нет. Вот, скажем, в случае читать быстро, читать тихо мы наблюдаем именно наречия, которые действительно обозначают признак действия по глаголу читать. Поэтому мы можем сказать, что читать быстро = читать быстрым образом, но не можем сказать, что читать полезно = читать полезным образом. Способы читать быстро (или, наоборот, медленно), тихо (или, наоборот, громко) существуют; но не существует способа читать полезным (или неполезным) образом.
Справочники
§ 17. После ж, ч, ш, щ для передачи ударного гласного э пишется буква е, напр.: жесть, качели, шелест, женьшень, щебет, же (название буквы), на меже, о свече, душе, праще; Женя, Джек, Шеннон. Примечание. О случаях написания после шипящих буквы э см. § 25. § 18. После ж, ч, ш, щ для передачи ударного гласного о пишется буква о или ё. Буква о пишется в следующих случаях. 1. В окончаниях имен существительных и прилагательных, а также в суффиксе наречий о, напр.
...ударного гласного о после ж, ч, ш, щ пишется буква ё, а именно...
Вводные замечания Наречия, образованные с помощью приставок от слов различных частей речи, в соответствии с общими правилами слитного и раздельного написания пишутся слитно. Однако существует объективная сложность разграничения в языке наречий с приставками и сочетаний существительных с предлогами, выражающих, как и наречия, обстоятельственные значения. Кроме того, среди наречий есть значительное количество единиц, традиционное раздельное написание которых не соответствует как общему принципу ...
...Именно в контексте выявляется реальное значение и типичные...
§ 14. После ж, ш, ч, щ пишется буква и (и не пишется ы), напр.: жир, рыжик, межиздательский, скажи, шить, камыши, чистый, лучи, щит, ищи. Примечание В некоторых иноязычных собственных именах после ч пишется буква ы, напр.: Чыонг Тинь (вьетнамское собственное имя). § 15. После ц пишется буква и или ы. Буква ы пишется в следующих случаях: В корнях слов: цыган, цыплёнок, цыпка, цыпки, на цыпочки, на цыпочках, цыпцып, цыц, цыкать, цыркать (и в ...
...всех остальных случаях после ц пишется буква и, а именно...
Буквы о, ё, е на месте ударных гласных § 17. После ж, ч, ш, щ для передачи ударного гласного э пишется буква е, напр.: жесть, качели, шелест, женьшень, щебет, же (название буквы), на меже, о свече, душе, праще; Женя, Джек, Шеннон. Примечание О случаях написания после шипящих буквы э см. § 25. § 18. После ж, ч, ш, щ для передачи ударного гласного о пишется буква о или ё. Буква о пишется в следующих случаях. В окончаниях имен ...
...ударного гласного о после ж, ч, ш, щ пишется буква ё, а именно...
Вводные замечания Правильное написание буквы на месте безударного гласного в ряде случаев определяется беглостью этого гласного. Беглый гласный появляется во многих именах существительных и прилагательных в одной из форм склонения, между двумя конечными согласными основы (в составе суффикса или корня). Беглый гласный имеется в тех формах, где отсутствует окончание (в формах с так называемым нулевым окончанием), а именно: у существительных муж. рода II склонения — в форме им. п. ед. ч.
...(в формах с так называемым нулевым окончанием), а именно...
Журнал
Большинство россиян (71%) считают нужным учить детей работе с искусственным интеллектом в школе. Такой вывод следует из опроса ВТБ, проведенного в августе 2025 года. Единого мнения о том, как именно включать ИИ в школьную программу, у респондентов нет. 34% выступили за то, чтобы встроить обучение в уже существующие предметы. 24% считают необходимым ввести отдельный урок по работе с нейросетями. Еще 22% убеждены, что ...
...Единого мнения о том, как именно включать ...
...Для еще 23% всё зависит от того, как именно...
...Технология может подсказать идею или структуру, но именно...
Многие пишущие по-русски уверены, что «разыскной» через А — безграмотность, правильно только «розыскной». На самом деле это слово является исключением из общего правила, согласно которому в русском правописании действует морфологический принцип. Нас сбивает наличие, с одной стороны, существительного «розыск», а с другой — глагола «разыскивать». Приставка, которую мы видим в этих словах, подчиняется особому правилу, которое связано с ударением.
...Многие пишущие по-русски уверены, что «разыскной...
... На самом деле сегодня нормативно именно...
...Именно этим принципом обусловлены правила, которые...
Наряду с призывом «Сияй!», в 2025 году стало популярным требование «проявляться». Что именно имеется в виду под проявленностью? Как появилось это слово и есть ли у него иноязычные источники?
...Наряду с призывом «Сияй!», в 2025 году...
...1916 году в контексте богословских рассуждений: Именно...
...невечерний) Вообще о проявленности часто говорят именно...
Слово кринж — и по-английски, и уже освоенное русским языком — обозначает ситуацию, в которой говорящий испытывает острое чувство неловкости и даже стыда за кого-то или за что-то. Какие именно аспекты коммуникации способны вызывать это чувство? Существуют ли лингвистические инструменты, помогающие отличить кринж от эмоционально нейтрального общения? Лингвист Валерий Шульгинов разбирается в социальной и языковой составляющих того, что заставляет нас словить кринж.
...Слово кринж — и по-английски, и уже освоенное русским...
...коммуникативных ситуациях и попробую разобраться, какие именно...
... — именно такой пример кринжа приводится в ...
...Именно нарушение максимы качества вызывает неловкость...
Какие аспекты знаний о языке и связанные с ними типы умений позволяют наиболее успешно решать коммуникативные задачи? Игорь Григорьевич Милославский считает, что это умение выделять семантические компоненты в значении слова, опознавать субъективное мнение и оценку, различать гипонимы и гиперонимы, использовать морфологические характеристики для решения содержательных задач.
...Какие аспекты знаний о языке и связанные с ними типы...
...В то же время именно обучение орфографии и пунктуации...
...Добавлю: а именно революцией или народным восстанием...
...При этом именно получатель информации должен решать...
