Точных совпадений не найдено, показываем близкие результаты
№ 248823
Добрый день! Как все-таки правильно писать: 5% (без пробела) или 5 % (с пробелом) и 5%-й или 5%-ный? Буду очень благодарна за ответ!
ответ
Правильно: 5 % (пять процентов), 5 %-й (пятипроцентный).
19 ноября 2008
№ 279647
Добрый день! К вопросу 279633. А что это означает - 200 % населения?
ответ
Это ровно в два раза больше, чем сто процентов :)
24 ноября 2014
№ 291199
Подскажите, пожалуйста, какое выражение правильное - "с высокой вероятностью" или "с высокой долей вероятности"? Слышала мнение, что правильно всегда употреблять "доля" перед словом "вероятность", т.к. она измеряется или в процентах, или в долях от целого числа. И наоборот, некоторые утверждают, что понятие доли заложено в самом слове "вероятность", поэтому употребление перед ним слова "доля" - безграмотная избыточность. Заранее спасибо!
ответ
Оба сочетания возможны.
28 ноября 2016
№ 245528
подскажите пожалуйста, откуда пошел фразеологизм "Не пришей кобыле хвост" и как все таки правильно говорить дЕньгами или деньгАми. Первый вариант в словарях называется устаревшим, но по тиви многие ведущие говорят именно дЕньгами.
ответ
1. Пришей кобыле хвост – оборот создан по шутливо-иронической формуле невозможного, путем соединения слов на основе «нелогичных» сочетаний. 2. См. в Горячей десятке вопросов.
4 сентября 2008
№ 232639
На каком слоге ставится ударение в слове "деньгами"? Спасибо.
ответ
Предпочтительно: деньгАми. Форма дЕньгами считается устаревающей.
15 ноября 2007
№ 226620
куда падает ударение в словах: по средам, за деньгами
ответ
Ударение можно посмотреть в окне «Искать на Грамоте» на нашем портале.
2 августа 2007
№ 313417
«Останавливаться нельзя — следы сразу наливаются водой, болото засасывает ноги». В объяснении написано, что во втором предложении — следствие. Но я не могу понять как? Ведь останавливаться нельзя, потому что засасывает ноги. Причина невозможности остановки — болото. Иначе получается: останавливаться нельзя, поэтому засасывает ноги.
ответ
Принимается во внимание хронология возможных событий: как только остановишься, так немедленно происходят описываемые болотные процессы.
18 апреля 2024
№ 267401
Скажите, пожалуйста, есть какая-нибудь разница между употреблением терминов абсорбция и адсорбция? Спасибо.
ответ
Эти химические термины обозначают разные процессы. Их значение можно уточнить в толковых словарях и учебниках химии.
20 ноября 2012
№ 269076
Уважаемые господа! Я переводчик, в данный момент перевожу на русский текст одной платформы по онлайн-обучению, и у меня возник спор с редактором касательно допустимости употребления множественного числа в некоторых словах. 1) Если пользователи (т.е. множественное число, много человек) записываются на некий курс, раздел, в котором администратор курса может отследить процесс и управлять им, называется "Записи пользователей" или "Запись пользователей"? 2) Если осуществляется контроль продвижения многих пользователей сразу, это "контроль продвижений" или "контроль продвижения"? Я поставила оба варианта в единственном числе, но дело в том, что на языке оригинала в обоих случаях употребляется множественное (на языке оригинала это допустимо и грамотно), и мой редактор настаивает на том, чтобы и я перешла к множественному числу - "записи пользователей" и "контроль продвижений". Мне же кажется, что, хотя Google и выдает на запрос несколько подобных вариантов, речь идет о неделимом процессе, в котором принимают участие многие пользователи, и ставить множественное число не вполне грамотно; получается, что мы контролируем не процесс записи пользователей на курс, а процесс составления ими неких записей, не продвижение в учебе, а некие разнонаправленные продвижения неизвестно куда... Помогите, пожалуйста, разрешить наш спор.
ответ
В данном случае слова запись и продвижение обозначают процессы, поэтому следует отдать предпочтение формам единственного числа.
21 апреля 2013
№ 210219
Здравствуйте, скажите пожалуйста, правильно ли пишется слово "тифлопедагог" и что оно означает?
ответ
Правильно: тифлопедагог. Это человек, занимающийся тифлопедагогикой (раздел дефектологии, изучающий процессы воспитания и обучения детей с недостатками зрения).
20 ноября 2006
