№ 300325
Уважаемая Грамота, здравствуйте, в пятый раз задаю вопрос, ребенок еще надеется, что вы ответите. Первокласснице дали грамоту, в ней написано: «.. за добросовестное отношение к учебному процессу и за отличные успехи в учении». Ребенок задает вопрос: почему в грамоте - успехи в учении, а в устной речи – успехи в учебе, т. е. одни и те же люди пишут и говорят по-разному. В мое время в грамотах писали – в учебе. В Интернете нашла, что учеба – это муштра, а учение – более возвышенный процесс (я не разделяю эту точку зрения). Помогите, пожалуйста, объяснить ребенку, почему в грамоте написали - успехи в учении, а говорят – успехи в учебе. Какой из вариантов предпочтительнее? Спасибо. Коготок
ответ
Разница между словами стилистическая. Слово учение – более книжный вариант, сейчас его редко используют в непринужденной речи. А учеба – стилистически нейтральный, поэтому его используют и в непринужденной речи, и, например, в грамотах.
Таким образом, в грамоте могли бы написать за успехи в учебе, и это также было бы верно.
23 апреля 2019
№ 300150
Добрый день, уважаемая "Грамота", задаю вам вопрос повторно. Корректно ли употребление выражения: команда потерпела разгром? Здесь имеется в виду спортивная команда.
ответ
Такое сочетание некорректно.
30 марта 2019
№ 300088
Уважаемая Грамота, разрешите пожалуйста один вопрос, почему "держа арбалет под мышкой" правильно? Я много лет изучаю анатомию и не знаю где на теле человека эта пресловутая мышка, когда, в свою очередь, подмышка у человека есть.
ответ
27 марта 2019
№ 300043
Уважаемая Грамота.ру, какое из предложений правильное? Шереметьево гордится тем, что это самый пунктуальный аэропорт в Европе. Шереметьево гордится тем, что они самый пунктуальный аэропорт в Европе.
ответ
Возможно: Шереметьево гордится тем, что является самым пунктуальным аэропортом в Европе.
23 марта 2019
№ 300000
Добрый день, уважаемая редакция! В пятый раз обращаюсь к вам!!! Задаю один и тот же вопрос, на который до сих пор (почему-то!!!) не получил ответа!!! Про склонение фамилии Косовец вы ответили дважды!! А меня как будто не слышите! Полное игнорирование!! Извините за резкость!! Я хотел бы всего лишь узнать , каковы грамматические основы в трех предложениях. "Мальчика зовут Владимир". Я считаю, что основа - "зовут Владимир". Это верно??? "Это было на самом деле". Грамматическая основа - "было" или "было на самом деле"?? Я придерживаюсь второго варианта. "Это было следствием гадания". Основа "Это было" или "Это было следствием"??? Ответьте, пожалуйста!!!!!!!!!
ответ
Извините, что не ответили раньше.
Вы правы, сказуемые в этих предложениях: зовут Владимир; было на самом деле; было следствием. Во втором и третьем предложениях есть и подлежащие (это), они также входят в грамматические основы.
20 марта 2019
№ 299955
Добрый день, уважаемая «Грамота»! Скажите, пожалуйста, нужна ли запятая после «казалось бы»? Редактор утверждает, что здесь смысловое единство со словом «легкая», поэтому запятая не ставится. Казалось бы, «лёгкая» тема раскрыла палитру событий, которые происходили на дачах с известными историческими личностями.
ответ
Возможны варианты (ср.: казалось бы легкая тема; казалось бы, раскрыла).
17 марта 2019
№ 299934
Здравствуйте, уважаемая редакция. Является ли слово «так» вводным словом и нужно ли его обособлять запятыми в предложениях: «Я сделаю одно или(,) там(,) сделаю другое»?
ответ
В значении "например" слово там является вводным и обособляется.
17 марта 2019
№ 299921
Уважаемая грамота! Подскажите, как правильно выделять суффиксы в словах выпускник, памятник, парник и т.п. Один суффикс ник или два суффикса н и ик? Почему? Выделяются ли вообще по современным нормам два суффикса н и ик? В каком справочном пособии дан правильный морфемный анализ таких слов?
ответ
В словах памятник, парник, выпускник выделяется суффикс -ник: памятник – архитектурное или скульптурное сооружение в память какого-либо лица, события; парник – помещение, где выращивают ранние овощи, плоды с помощью пара, выпускник – учащийся, которого выпускают (в знач. "доводят до конца обучения") из учебного заведения. Производящие слова здесь – память, пар, выпускать.
Сочетание суффиксов -н- и -ик-, конечно, возможно. Например, в существительном умник два суффикса: ум-н-ик. Умник – умный человек (или тот, кто считает себя умнее других), это слово образовано от умный с помощью суффикса -ик, а умный – от ум.
Можно обращаться к «Толковому словообразовательному словарю русского языка» И. А. Ширшова (М., 2004) и к «Морфемно-орфографическому словарю» А. Н. Тихонова (М., 2002).
15 марта 2019
№ 299879
Уважаемая Грамота! Несколько раз обращалась к вам и не дождалась ответа на следующие вопросы: 1. Нужны ли кавычки в написании блюд: раковины "тек-тек", крабы "тру-лу-лу", пиво "Сейбрью". 2. Как правильно написать: креветки медведки или креветки-медведки? 3. Как правильно в Р. п. "Сейшелы": Сейшел или Сейшелов? Очень надеюсь все-таки получить ответ.
ответ
1. Раковины тек-тек, крабы тру-лу-лу, пиво «Сейбрью».
2. Креветки медведки.
3. Род. падеж — (от) Сейшел.
1 марта 2019
№ 299858
Уважаемая Грамота! Почему мы говорим: "Что вам пожелать?" и можно ли сказать "чего пожелать", ведь глагол "желать-пожелать" употребляется с родительным падежом. Спасибо.
ответ
Возможны варианты: Что вам пожелать? Чего вам пожелать?
27 февраля 2019
