№ 330551
Доброго дня! Попробуем задать вопрос иначе. Допустим, у нас есть предложение, которое заканчивается сокращением (др., пр., и т. п., и т. д.). Как правильно тогда ставить сноску верхнего индекса? То есть нужна ли дополнительная точка после сноски? Пример. Он, конечно, человек хороший, но любит дурить: прыгает в снег, в проруби окунается и т. п.1. (Представьте, что 1 — сноска верхнего индекса, тогда нужно ли дублировать точку после нее как в примере?)
ответ
Точка после знака сноски не нужна.
2 марта 2026
№ 330550
Здравствуйте, уважаемое бюро. На мой вопрос 330403 вы рекомендуете слово неровня в контексте "она мне (не)ровня" писать слитно. Но, опираясь на правило о выраженном интонационном отрицании при написании НЕ с существительными, я смею предположить, что в этом случае применительно раздельное написание. Тем более, что напрашивается яркий пример "она мне не пара". Отреагируте, пожалуйста! Возник спор с редактором.
ответ
Сошлемся на работу Е. В. Бешенковой, О. Е. Ивановой «Русское правописание с комментариями» (ч. 2, с. 125), где слово неровня в слитном написании в позиции сказуемого определяется как исключение из правила раздельного написания с не существительных-предикативов (не пара, не подарок, не редкость и др.).
2 марта 2026
№ 330537
Здравствуйте! Где поставить запятую в предложении: Не знаю от страха что и делать?
ответ
Запятую нужно поставить перед придаточной частью: Не знаю от страха, что и делать.
1 марта 2026
№ 330535
какие лучше применить знаки препинания запятую или двоеточие
Очень хочется посмотреть, (:) что под пиджаком
ответ
Верно с запятой: Очень хочется посмотреть, что под пиджаком.
1 марта 2026
№ 330534
Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, верно расставить знаки препинания: «Волосы, что у меня, что у девчонок, растрепались.»
ответ
Корректны варианты: Волосы что у меня, что у девчонок растрепались; Волосы — что у меня, что у девчонок — растрепались. Во втором случае однородный ряд с повторяющимся союзом что..., что... оформлен как вставная конструкция.
1 марта 2026
№ 330528
На портале "грамоты" есть ответ, который кажется мне некорректным в его математической части. Разве половина от рубля — единица? Разве не 50 коп.? Правда, я филолог, но мне кажется, что это простая задачка для первоклассников и никаких двух рублей в ответе быть не может. Привожу ответ сокращенно:
Вопрос № 330031
«...Книга стоит 1 руб. и еще половину своей стоимости. Сколько она стоит?..»
Ответ "Грамоты":
«...это задача-ловушка, задача на внимание, которая поначалу вызывает впечатление, будто в условии недостает данных. Однако задача элементарно решается уравнением х = 1 + 0,5 х, из которого следует, что х = 2».
ответ
Давайте вместе убедимся, что только в том случае, если книга стоит 2 рубля, ее стоимость будет составлять 1 рубль и еще половину всей стоимости (что даст еще 1 рубль, то есть половину от 2 рублей):
1 + ½ • 2 = 1 + 1 = 2
Подстановка в это равенство вместо 2 рублей любого другого значения не даст удовлетворительного результата. Например, подстановка 1 рубля приведет к ложному соотношению:
1 + ½ • 1 = 1 + 0,5 = 1 (ложь)
Так что половина от 1 рубля — это действительно 50 копеек, а вот половина от всей стоимости двухрублевой книги — это всё-таки 1 рубль. Поэтому задачка эта не простая, а со звездочкой.
1 марта 2026
№ 330526
Добрый день!
Уточните, пожалуйста, как правильно и чем отличаются варианты:
Чем раньше ребенок проникнется прекрасным, тем больше вероятности, что у него сформируется эстетический вкус и стиль.
Чем раньше ребенок проникнется прекрасным, тем больше вероятность, что у него сформируется эстетический вкус и стиль.
ответ
Сочетание тем больше вероятности при переводе в положительную степень сравнения даст сомнительное много вероятности, а сочетание тем больше вероятность — большая вероятность. Поэтому следует предпочесть второй вариант: тем больше вероятность.
28 февраля 2026
№ 330520
Здравствуйте! Подскажите, можно ли считать, что у "иметь в виду" и "буду иметь в виду" разные лексические значения ("подразумевать" и "держать в уме, рассчитывать на"), и как это можно доказать, зафиксировано ли это в каких-то словарях? Заранее спасибо за ответ!
ответ
Это разные значения, и они приведены в словарях. Например, в «Большом толковом словаре русского языка» под ред. С. А. Кузнецова у сочетания иметь в виду зафиксированы три значения: 1) подразумевать кого-либо, что-либо, 2) принимать во внимание, учитывать, 3) иметь намерение.
28 февраля 2026
№ 330518
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, корректен ли фразеологизм "повидать виды"? Ответьте, пожалуйста, со ссылкой на словарь, потому что стоит вопрос между "видать виды" (что однозначно определяется как верное) и "повидать виды". Заранее спасибо.
ответ
Фразеологизм повидать (всякие) виды ‘многое испытать в жизни’ приведен в: Фразеологический словарь русского литературного языка конца XVIII — XX века / Под ред. А. И. Федорова. Т. 2. Новосибирск, 1991. С. 52.
27 февраля 2026
№ 330517
Добрый день !
По какому правилу здесь стоит двоеточие
Много мне пришлось бродить по лесным тропам Сихотэ-Алиня: то с целью изучения запасов диких животных и их образа жизни, то с задачей расселения новых ценных зверей.
Всеволод Сысоев
Золотая Ригма
ответ
27 февраля 2026
