Точных совпадений не найдено, показываем близкие результаты
№ 226700
Дорогая «Грамота», вы ответили на вопрос "вдогонку", а на основные нет. Повторяю еще. помогите, пожалуйста:
1. По адресу(:)Литейная, 53 (,) состоится съемка…
2. Как оформляется ремарка (Смеется.) в начале или середине предложения? Например:
- (Смеется.) Я уже не маленький мальчик. -Я уже (смеется) не маленький мальчик.
3. чета Уиллис-Мур, семья Джоли-Питт – дефис или тире?
4. Экс-директор программы телеведущая Мария Иванова (,) сегодня у нас в гостях
5. Я все-таки(,)как-никак(,) вуз окончил.
Спасибо огромное.
ответ
1. Верно: По адресу: Литейная, 53, состоится съемка... 2. Вы оформили верно. 3. Верно через тире. 4. Корректно: Экс-директор программы, телеведущая Мария Иванова сегодня у нас в гостях.
5. Корректно: Я все-таки, как-никак, вуз окончил.
3 августа 2007
№ 226818
Как правильно: "в 5,5 стакана" или "в 5,5 стаканах"?
ответ
Верен первый вариант.
6 августа 2007
№ 228032
кто такой маромой? меня так назвали, а я даже в словаре не могу найти что это такое и кто это такой.
спасибо.
ответ
Это слово обсуждалось на нашем http://www.gramota.ru/forum/read.php?f=6&i=125&t=125&v=f [форуме].
27 августа 2007
№ 227486
Ответьте, пожалуйста, нужны ли запятые: Всем школьникам при покупке обуви скидка - 10%, а их родителям, бабушкам, дедушкам(?) при одновременной покупке(?) с детьми скидка - 7 %.
Марина
ответ
Запятые не нужны.
17 августа 2007
№ 227022
Скажите, правильно говорится 5 килограмм или 5 килограммов?
ответ
Оба варианта верны.
7 августа 2007
№ 227219
1) Верно ли что при записи промежутков: числа не отделяются пробелами от тире (5—10 лет, 200—250 грамм); слова и даты отделяются пробелами от тире (Москва — Киев, 13 апреля — 18 апреля)?
2) При оформлении условий заданий для школьной олимпиады верно писать «9 класс», «11 класс» (как здесь: http://www.gramota.ru/olimpiada.html?id=272) или все-таки «9-й класс», «11-й класс» и т. д.?
ответ
1. Верно. 2. Согласно общему правилу наращение нужно: 9-й класс, 11-й класс. В приведенном тексте наращение не использовалось, чтобы не перегружать текст.
12 августа 2007
№ 226446
У меня назрело несколько вопросов. Пожалуйста, помогите определиться. Спасибо, буду ждать ответа.
1.Есть еще одна теория. Согласно ей(,) все происходящее вокруг объясняется...
2.Согласно договору(,) на каждого участника приходится...
3. Спасем наши чада или спасем наших чад?! (бредовый вопрос, конечно:)
4....что не освобождает от ответственности господина N, если он(,) в свою очередь(,) дает ложные показания по этому делу.
5....каждый трактует этот термин(,) как ему вздумается.
ответ
1, 2: постановка у4казанных запятых факультативна (необязательна). 3. Верно: наших чад. 3. Указанные запятые нужны. 5. Запятая не требуется.
1 августа 2007
№ 226285
Вызывает сомнения употребление глагола "радоваться" с предлогом "о". Но "сердце моё возрадуется о спасении Твоём" (Библия, псалом 12, стих 6). Грамотно ли "радоваться о чём-либо"?
ответ
Текст Библии далек от норм современного русского языка. В современном русском языке такое управление нельзя признать верным.
29 июля 2007
№ 227266
...допустимых значений 6 мм. на это расстояние
Скажите, пожалуйста, следует ли в тексте ставить точке после сокращений измерительный единиц: см, мм, дм, км...?
ответ
После сокращений мм, см, дм, м, км точки не ставятся.
13 августа 2007
№ 215757
Это наша треться попытка получить ответ на вопрос по словообразованию. Какой корень в словах: камень, камешек, впечатление? Чему отдавать предпочтение при выделении корня - этимологии слова или его современной трактовке? Очень надеемся на какой-нибудь ответ.
мама Наташа и дочка Настя (ученица 5 класса)
ответ
Извините за задержку с ответом. В «Морфемно-орфографическом словаре русского языка» А. Н. Тихонова в этих словах выделяются следующие корни: камень, камеш-, впечатл-. Безусловно, это разбор слова с точки зрения современного морфемного состава, этимология слова при этом не учитывается. А вот на вопрос, какой подход к словообразованию считать более правильным - синхронический (т. е. учитывающий современное состояние языка) или диахронический (учитывающий историю языка, этимологию слов), нет однозначного ответа. У каждого лингвиста и у каждого школьного / вузовского преподавателя своя точка зрения на эту проблему.
14 февраля 2007
