№ 297313
Подскажите, пожалуйста, нужно ли тире в предложении: "Они предмет первой необходимости, так как защищают не только глаза, но и кожу вокруг глаз". И почему. Очень нужно разрешить спор.
ответ
18 мая 2018
№ 289277
Есть учебный предмет изобразительное искусство. Как правильно писать сокращённый вариант: ИЗО или Изо? Я считаю, что это не аббревиатура, поэтому надо писать Изо, но проверяющие товарищи не согласны.
ответ
Вы правы, это не аббревиатура, т. е. не сложносокращенное слово. Более того, как первая часть сложных слов изо- пишется строчными в сложных словах, таких как изостудия. Это усеченное слово, которое пишется строчными буквами (ср.: рация - радиостанция, кино - кинематограф, фото - фотография и т. д.).
2 июля 2016
№ 324092
Здравствуйте! Проверьте, пожалуйста, предложение на предмет пунктуации. В нашей стране насчитывается более тысячи городов, и среди них нет двух одинаковых: у каждого своя история, характер и «собственное лицо».
ответ
Знаки препинания расставлены верно. Мы бы рекомендовали заключить в кавычки только слово лицо, поскольку именно оно употребляется в переносном значении.
22 июля 2025
№ 239068
Уважаемая Грамота! Понимаю, что ваша служба очень загружена, поэтому повторяю вопросы. Допустимо ли: "брендовая торговая марка"? И: "страна экспортирует (импортирует)" (без указания предмета экспорта-импорта ). Спасибо.
ответ
Оба выражения являются некорректными. Бренд – торговая марка.
10 апреля 2008
№ 233247
Здавствуйте! У меня следующий вопрос: в "Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учеб. для 3 кл. четырехлет. нач. шк. - 6-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2001. - 256с.: ил.", упражнение №225 стр. №85 содержит следующе задание: "Подбери к данным словам однокоренные слова, которые обозначают признак предмета.". Приводится пример: "скользить - скользкий,", далее следует само задание: "робеть - ..., резать - ..., гладить - ..., редеть - ... .".
Дочь спрашивает: "папа, скажи, как мне поступить со словом робеть?" Я почитал задание и удивился. С моей, не профессиональной точки зрения, пример который приведен в учебнике не соответствует самому заданию, или задание не подходит к примеру, так как слово "скользкий" не является признаком предмета (не обозначает его) слова "скользить". В случае, если пример в задании адекватен, то задание предполагает выполнение его по аналогии в соответствии с приведенным примером: робеть - робкий, резать - резкий и т.д. С моей точки зрения, эти слова не способны обозначать признаки предметов, приведенных в задании глаголов. Так, например, как я полагаю, слово "резкий" вовсе не является признаком предмета.
Языковое чутьё подсказывает, что правельнее было бы - скользкий - тот по которому можно скользить(не знаю такого слова в русском), робеть - робеющий, т.е. тот, признаком которого является "робение", резать - "резабильный", (такого, конечно, тоже нет), т.е. то, что можно резать, и все в этом роде.
Специалисты, помогите узнать правду! :)
Заранее спаибо, Александр Р.
ответ
Задание составлено верно. Имеется в виду следующее: «Подбери к глаголам однокоренные прилагательные». Слово прилагательные заменено на слова, которые обозначают признак предмета (это школьное определение прилагательного). Глаголы же обозначают не предмет, а действие. Слово скользкий -- это прилагательное, однокореное глаголу скользить; прилагательное робкий -- однокоренное глаголу робеть и т. д.
25 ноября 2007
№ 281871
здравствуйте! помогите определить, какие языковые нормы нарушены в речевой структуре,и обосновать свое мнение. Сделать письменный аргументированный анализ ?! "Увидев четкую армейскую жизнь, у многих ребят изменилось отношение к армии."
ответ
Определить поможем, а письменный анализ – это уже Ваше задание. В этом предложении ошибка в употреблении деепричастного оборота: деепричастие должно указывать на действие того предмета (лица), который назван подлежащим, причем этот предмет (лицо) должен быть субъектом двух действий — названного в сказуемом и в деепричастии. Если эти требования не соблюдаются, получаются неправильные предложения.
6 апреля 2015
№ 249422
Не согласен с ответом 249395. Тогда сравните: "Купить 5 килограммов лимонов (яблок)" и "отрезать 50 граммов лимона (яблока)" - вполне возможный контекст в кулинарных рецептах. Думаю, что дело в следующем. Если в указанном количестве подразумевается большое количество единиц предмета, то используется родительный падеж множественного числа, а если малое (меньше одного) - то родительный падеж единственного числа. Второй пример: в русском языке числительные больше четырех уже множественного числа, поэтому 3 лимона (р.п. ед.ч.) и 5 лимонов (р.п. мн.ч.), но мы говорим 3 килограмма лимонОВ (р.п. мн.ч.), так же, как и 5 килограммов лимонов (р.п. мн.ч.) .
ответ
"50 граммов лимона" - такую фразу ни разу не встречали. Можно отрезать ломтик лимона, половину лимона, четверть лимона и т. п.; можно использовать лимонную цедру и лимонный сок - тогда, действительно, речь пойдет о граммах. Но Вы действительно правы в том, что если речь идет о части предмета, то существительное, обозначающее этот предмет, будет использоваться в форме единственного числа.
9 декабря 2008
№ 209008
Добрый день! Корректны ли предложения: Можно измерить время? Обведи в кружок те предметы на картинке, которые "измеряют" время (или: с помощью которых можно определить время). На картинке нарисованы: зонт, шарф, будильник, башня с часами, ручные часы.
ответ
Лучше второй вариант: ...с помощью которых можно определить время.
6 ноября 2006
№ 275627
Здравствуйте! Есть предмет одежды ― рубашка поло. Какого рода будет слово "поло", если употреблять его отдельно от слова "рубашка"? Например: Поло висит на вешалке.
ответ
Существительное поло (и игра, и рубашка) среднего рода.
26 мая 2014
№ 295505
Очень нужен ответ, пожалуйста, не игнорируйте. Пример: Подбираясь ближе ко дну, ищущий натыкается на непонятный предмет. - можно ли заменить местоимение словом "ищущий" и верно ли это по грамматике?
ответ
5 декабря 2017
