№ 210069
2. Укажите в соответствии с современной акцентологической нормой ударение в приведенных ниже словах:
маркетинг, мельком, мышление, медикаменты, начав, начавший, мастерски, каталог, квартал, корысть, кедровый, коклюш, комплексный, крениться, начала, обеспечение, облегчить, повторим, премировать, пурпур, пломбирование, кулинария, мизерный, мимикрия, молящийся статуя, столяр
фарфор, форзац, хозяева, ходатайствовать, центнер, цемент,
, сливовый, сторицей, симметрия, сантиметр, скольким, средства, создана, принял, приняла, памятуя, пиццерия, плесневеть, свекла щавель, экипированный. углубить, упрочение, украинский, феномен, намерение, начать
ответ
Воспользуйтесь окном «Проверка слова» на нашем портале.
17 ноября 2006
№ 295726
Здравствуйте! Прошу вас помочь. Вопрос такой: верно ли написание 2 последних слов в предложении? Или надо "разных направления" или "разные направления". Незаурядный ум, рвение к качественной жизни, умение находить решения в самых сложных ситуациях позволили ему создать с нуля группы компаний, которые сейчас включают в себя 4 совершенно разных направлений.
ответ
Верно: ...которые сейчас включают в себя четыре совершенно разных направления.
27 декабря 2017
№ 292327
Добрый день! Я всегда считал, что жертва - это синоним слову "погибший". Но всё чаще слышу упоминание о жертвах, как о пострадавших. В словарях так и пишут, что жертвы это или пострадавшие или погибшие. Но корректно ли это? Ведь изначально жертва - от жертвоприношения, то есть однозначно убиение... Хотелось бы узнать ваше мнение. Заранее благодарен! Владимир.
ответ
Лучше использовать термины "пострадавшие" и "погибшие". Согласно толковому словарю, жертва - "тот, кто пострадал или погиб в результате какого-л. несчастья, стихийного бедствия, злого умысла, рокового стечения обстоятельств и т.п.".
4 марта 2017
№ 235290
Как правильно? В (М)инистерстве Самарской области? В (П)правительстве Самарской области? Или прописные буквы в написании полного названия министерств возможны только на федеральном уровне?
И еще. Таким признаком являет(ют)ся повышение усиления мороза и постепенное повышение атмосферного давления.
И еще. Речь идет о событии, которое уже произошло. В числе присутствующих (или в числе присутствовавших) на мероприятии были представители прессы, депутаты и городские чиновники
ответ
1. Правильно с прописной в полных официальных названиях. 2. Возможны оба варианта. 3. В числе присутствовавших.
18 января 2008
№ 292037
Добрый день. Возник вопрос по написанию частицы НИ или НЕ в фразе "Кому как ни тебе знать". Одноименные частицы НЕ и НИ различаются по значению: НЕ – отрицательная, НИ – усилительная. Поэтому в придаточных уступительных частях предложений усиления утвердительного смысла употребляется частица НИ. Подскажите, пожалуйста, я правильно руководствуюсь этим правилом при написании частицы НИ в фразе "Кому как НИ тебе знать" ??? Спасибо за вашу работу.
ответ
Правильно: Кому, как не тебе, знать.
17 февраля 2017
№ 212978
разъясните пожалуйста значение слова "ментальный".
ответ
Ментальный - от франц. mental (лат. mens ум, мышление; образ мыслей) относящийся к мышлению, сознанию, умственным способностям человека (Ментальные возможности ребенка).
25 декабря 2006
№ 305974
Скажите, пожалуйста, во фразе "Главный удар был нанесен на мурманском направлении" - слово "мурманском" с прописной или строчной буквы?
ответ
Корректно написание со строчной буквы, однако в нехудожественных текстах (в документации военных, научных и научно-популярных работах) возможно осмысление подобных оборотов как собственных имен и написание с прописной.
11 июня 2020
№ 240194
Добрый день. Подскажите, на каком слоге правильно ставить удаление в слове "мечты". Всю жизнь я произносил "мечтЫ", но на днях мне сделали замечание, мол нужно произносить "мЕчты". Изменяется ли ударение при использовании этого существительного в связке с чем-нибудь другим? к примеру "мечты султана"? И если есть возможность привести ссылку на какой-нибудь словарь... я буду очень благодарен :) С уважением, Мумик.
ответ
5 мая 2008
№ 327025
Добрый день! Правильно ли поставлено двоеточие после слова "к разделу" в предложении "Ключевые вопросы к разделу: «В чём состояло стратегическое значение Кольского Севера на рубеже XIX–XX вв.? Какую роль для освоения региона играли колонизация Мурманского берега и основание г. Александровска?» ‒ нацеливают на осмысление двух важнейших аспектов развития Кольского Севера в рассматриваемый период: рост экономического и военно-политического значения нашего края и глубокие социальные изменения, связанные с активной внешней и внутренней колонизацией региона"?
ответ
В этом предложении формулировки вопросов выполняют функцию приложения при существительном вопросы, поясняя его. Будет уместно выделить пояснение парным тире, а кроме того, заключить в кавычки каждый из вопросов, поставив между ними запятую. Обратите внимание, что существительные рост и изменения нужно согласовать в падеже с обобщающим словом аспекты: Ключевые вопросы к разделу — «В чём состояло стратегическое значение Кольского Севера на рубеже XIX–XX вв.?», «Какую роль для освоения региона играли колонизация Мурманского берега и основание г. Александровска?» — нацеливают на осмысление двух важнейших аспектов развития Кольского Севера в рассматриваемый период: роста экономического и военно-политического значения нашего края и глубоких социальных изменений, связанных с активной внешней и внутренней колонизацией региона.
24 октября 2025
№ 320933
Нужна ли запятая после слова «выявить».
Нейропсихологическая диагностика помогает выявить, с какими высшими психическими функциями (внимание, восприятие, память, речь, мышления) у ребенка есть трудности, что может сказываться на учебном процессе, основываясь на функциональном строении мозга.
ответ
После глагола выявить запятая нужна, так как далее начинается придаточная изъяснительная часть, зависящая от этого глагола. Обратите внимание, что деепричастный оборот основываясь на функциональном строении мозга образует не предусмотренную автором связь со сказуемым может сказываться. Рекомендуется отредактировать предложение, например: Нейропсихологическая диагностика, которая основывается на функциональном строении мозга, помогает выявить, с какими высшими психическими функциями (внимание, восприятие, память, речь, мышление) у ребенка есть трудности, что может сказываться на учебном процессе.
13 января 2025
