№ 232441
Здравствуйте,
У меня вопрос про Управление Глаголами. Есть какое-то правило или нужно смотреть в словаре после какого глагола в каком падеже ставить существительное
ответ
Если возникают сомнения относительно управления, следует сверяться со словарем.
12 ноября 2007
№ 305539
Уважаемые эксперты, подскажите, пожалуйста, как правильнее: 1) ученые приводили примеры, с какими проблемами им уже приходилось сталкиваться; 2) ученые приводили примеры того, с какими проблемами им уже приходилось сталкиваться. Допустим ли первый вариант в письменной речи? Спасибо.
ответ
Оба варианта уместны в письменной речи.
6 мая 2020
№ 239803
К вопросу № 239782: под компетентностью понмается: *информационная компетентность (уметь работать с учебником, в сети ИНтернет и др. источниками информации); * коммуникативная компетентность: умение устанавливать контакты, взаимодействовать с ровесниками, взрослыми, умение рассуждать и отстаивать собственную позицию; и т.д.
ответ
Предпочтительно употребление формы ед. ч. существительного.
22 апреля 2008
№ 269370
Здравствуйте. Помогите пожалуйста ответить на вопрос. Чем отличается неопределённая форма от других форм глагола? ученик 5 класса
ответ
Все формы слова отличаются друг от друга. Особенности неопределенной формы - отсутствие показателей времени, лица, наклонения, залога и др. Поэтому такая форма и называется неопределенной.
21 мая 2013
№ 287007
С какой буквы пишется следующее слово после двоеточия в заголовках? Например: "Ученые: к/К Земле летит метеорит"
ответ
Слово после двоеточия пишется с маленькой буквы.
23 февраля 2016
№ 207806
Апостольские правила, наравне с учением 12 апостолов, - один из важнейших документов ранних столетий Церкви. Верны знаки?
ответ
Пунктуация корректна.
19 октября 2006
№ 318296
Здравствуйте! Для проверки слова "прилепить" ученик подобрал слово "прилипнуть", допустив таким образом ошибку. Почему нельзя так проверять?
ответ
Корень леп/лип — это корень с чередованием, безударные гласные здесь не проверяются ударной позицией. Для этого корня действует особое правило: в корне леп/лип без ударения пишется и в словах с суффиксом -а- (не -я-), в остальных случаях пишется е, напр.: лепить, прилепить, но слипаться. Исключения: липучий, липучка.
26 октября 2024
№ 300325
Уважаемая Грамота, здравствуйте, в пятый раз задаю вопрос, ребенок еще надеется, что вы ответите. Первокласснице дали грамоту, в ней написано: «.. за добросовестное отношение к учебному процессу и за отличные успехи в учении». Ребенок задает вопрос: почему в грамоте - успехи в учении, а в устной речи – успехи в учебе, т. е. одни и те же люди пишут и говорят по-разному. В мое время в грамотах писали – в учебе. В Интернете нашла, что учеба – это муштра, а учение – более возвышенный процесс (я не разделяю эту точку зрения). Помогите, пожалуйста, объяснить ребенку, почему в грамоте написали - успехи в учении, а говорят – успехи в учебе. Какой из вариантов предпочтительнее? Спасибо. Коготок
ответ
Разница между словами стилистическая. Слово учение – более книжный вариант, сейчас его редко используют в непринужденной речи. А учеба – стилистически нейтральный, поэтому его используют и в непринужденной речи, и, например, в грамотах.
Таким образом, в грамоте могли бы написать за успехи в учебе, и это также было бы верно.
23 апреля 2019
№ 276398
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, насчет пунктуации в предложении: "Ей, развеселившейся, было странно смотреть на беспросветное уныние Машеньки". Необходимо ли обособлять "развеселившейся"?
ответ
Знаки препинания расставлены верно.
20 июля 2014
№ 300619
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, в глаголах типа смотреть, видеть, держать, косить чем является Е, И, А - словообразовательным или формообразующим аффиксом? Каковы мнения лингвистов? Спасибо!
ответ
Эти гласные входят в основу, относятся к словообразовательным морфемам.
20 мая 2019
