Точных совпадений не найдено, показываем близкие результаты
стена
стена см. в четырех стенах, засесть в четырех стенах, лбом стены не перебьешь, на стену лезть, отскакивать, как от стены горох, понадеяться, как на каменную стену, упереться, как бык в стену рогами
страх
СТРАХ — БЕССТРАШИЕ
Страхом от страха не лечатся, лечатся бесстрашием, — подумал он. Ю. Домбровский. Ручка, ножка, огуречик... Идеал, который создает себе дворянская культура, подразумевает полное изгнание страха и утверждение чести как основного законодателя поведения. В этом смысле значение приобретают занятия, демонстрирующие бесстрашие. Лотман. Беседы о русской культуре.
ссора
ССО́РА кого / между кем. Неожиданная ссора друзей; Затянувшаяся ссора между соседями перешла во вражду.
страх
СТРАХ [тревога; боязнь] чего / перед кем-чем / (устар.) к чему. Страх смерти; Страх наказания; Страх перед учителем; Страх перед неминуемой расплатой; Страх перед жизнью хорошо испытан мною (М. Г.); В детстве мы чувствовали страх к серому кресту (Бун.). От стра́ха, со стра́ха, со стра́ху. От страха мы побежали к дому; [Отец] почти обезумел со страха, что умрёт его мальчик (Дост.); Если вы попались [псу] под ноги, то он со страху мог вас укусить (Пауст.). Ё У страха глаза велики.
сфера общения
СФЕ́РА (от греч. spharia – шар) ОБЩЕ́НИЯ. Взаимосвязанный комплекс ситуаций и тем общения, видов речевой деятельности, обусловленный потребностями обучающихся. Принято выделять следующие С. о.: профессионально-производственную, учебно-профессиональную (учебно-научную, сферу профилирующих дисциплин), обиходно-бытовую (социально-бытовую), социально-культурную, общественно-политическую (сферу социально-политических дисциплин, административно-правовую). В практике преподавания иностранного языка необходимо максимально приблизить обучение к реальному общению, что предполагает в соответствии с целями обучения определить необходимые С. о., соотнести С. о. и виды речевой деятельности, установить взаимосвязь С. о., тем, ситуаций с характерными для них формами речи и языковым материалом. Такой подход определяет организацию и содержание обучения, отбор и описание языкового и лингвострановедческого материала, находит отражение в программах, в учебных комплексах, в учебно-методической литературе. Согласно Государственному образовательному стандарту по РКИ, студенты-иностранцы в рамках 3-го сертификационного уровня должны в границах, определяемых программой по русскому языку, уметь ориентироваться и реализовывать свои коммуникативные намерения в следующих сферах общения: социально-бытовой, социально-культурной, официально-деловой и профессиональной.
Словари
Метасловарь
