КУРЯ́ТИНА, -ы, ж. Разг. Пищевой продукт, представляющий собой мясо курицы, приготовляемое варением, жарением или каким-л. другим способом, употребляемое в пищу обычно с каким-л. гарниром в качестве второго блюда или для приготовления отвара для первого блюда. Лапша с курятиной — любимое блюдо брата.

КУРИ́ТЬ, несов. (сов. покури́ть), что. Дышать, втягивая в себя через рот дым измельченного тлеющего табака или тлеющих растительных продуктов возбуждающего действия [impf. to smoke]. Каждый должен знать, что курить вредно. Минут через двадцать он вышел покурить и подумать об их жизни.

курица @ денег куры не клюют, мокрая курица

карта @ выложить свои карты, играть в карты, показать свои карты, поставить на карту, резаться в карты

курить см. жечь

КУРИ́ТЬ — 1. [вдыхать и выдыхать дым какого-л. вещества] что. Курить трубку. 2. [сжигать какое-л. ароматическое вещество] чем. Пришёл священник, дьячки пришли, стали петь, молиться, курить ладаном (Т.).

СЕМАНТИ́ЧЕСКАЯ КА́РТА. Смысловой комплекс в виде графически упорядоченных и логически связанных понятий по обсуждаемой на занятиях теме или проблеме. Используется в качестве упражнения для закрепления пройденного материала и развития речи. В центре смыслового комплекса помещается главное понятие – ключевое слово, по ассоциации с которым подбирается близкий по теме лексико-грамматический материал. На занятиях по языку составление семантической карты является эффективным видом творческого задания, в котором, как и при «мозговом штурме» (см. брейсторминг), реализуются приемы создания учащимися семантических ассоциаций, закрепление пройденного материала и его расширение за счет новых единиц языка, входящих в смысловой комплекс. Так, по теме «Питание» (ключевое слово) учащимся может быть предложено задание подобрать слова и составить с ними предложения, отвечая при этом на вопросы: что, где, как, с помощью чего мы едим, как готовим пищу, какие продукты покупаем в магазине и т. д. С. к. способствует ассоциативному запоминанию слов и выражений, служит установкой для создания собственных высказываний учащимися, которые обсуждаются в ходе занятий (Конышева, 2006; Woodward, 1987).