ДВОРЕ́Ц, дворц|а́, м., нд., I а.

● 1.0. Большое, отличающееся великолепием архитектуры и роскошью внутренней отделки здание. Мраморный д. Кремлёвские дворцы. Дворцы Петербурга. Покои дворца. Архангельское, несмотря на то что это подмосковная усадьба, настоящий д. ● 1.0.1. О большом, роскошном здании, помещении.   Син. <хоро́мы разг., ирон.>. Ант. <хиба́ра разг., лачу́га разг.>. У себя на участке он построил настоящий д. Это не квартира – д.! ● 1.1. Такое здание как место постоянного пребывания монарха и его семьи или как резиденция главы государства, а ткж. люди, к-рые в нём живут или находятся, работают. Царский д. Королевский д. Президентский д. Тронный зал королевского дворца. Аудиенция во дворце. Д. жил в ожидании возвращения монарха. ● 1.2. Учреждение широкого общественного или культурного назначения, размещающееся в большом, специально построенном или приспособленном здании, а ткж. само это здание. Д. искусств. Д. молодёжи. Д. бракосочетаний. Д. спорта.   Мир хи́жинам, война́ дворца́м – см. мир². ◒ Зи́мний дворе́ц – дворец в центре Санкт-Петербурга на берегу Невы, к-рый был резиденцией русских императоров (построен в 1754–1762 гг. архитектором В. В. Растрелли); в настоящее время в нём располагается Эрмитаж – один из крупнейших в мире художественных и культурно-исторических музеев. Большо́й Кремлёвский дворе́ц – дворец в Московском Кремле (построен в 1839–1849 гг. архитектором К. А. Тоном), в к-ром происходят всероссийские официальные мероприятия, дипломатические и официальные приёмы и т. п. Госуда́рственный Кремлёвский дворе́ц – здание на территории Московского Кремля, к-рое используется для проведения государственных, общественных и международных мероприятий и для театрально-зрелищных представлений (построен в 1959–1961 гг. как Кремлёвской дворец съездов). Дворе́ц культу́ры – крупное культурно-просветительное учреждение клубного типа, к-рое ведёт работу среди работников какого-л. предприятия, населения какого-л. района, города и т. п., а ткж. здание такого учреждения. Дворе́ц пионе́ров истор. – крупное внешкольное учреждение, к-рое, организуя досуг школьников, вело массовую учебно-воспитательную работу, направленную на развитие творческих интересов и индивидуальных способностей детей, а ткж. здание такого учреждения. || Морф. дворе́ц- . Дер. прил. дворц|о́в(ый) (к знач. 1.0., 1.1.); сущ. дворе́ц|к(ий) м. – . Этим. << дворьць – ‘маленький дворик; двор феодала, придворные; ведомство, управляющее хозяйством феодала; дом феодала; дворец’ << дворъ (См. двор).

СУТЬ¹, су́т|и, только ед., ж., нд., III ж.

● Самое главное, важное, существенное в чём-л.   Син. су́щность, существо́¹. Ср. душа́. С. вопроса. С. рассказа. Вникнуть в с. дела. Дойти до сути дела. Передай мне самую с., без ненужных деталей. В чём с. его претензий? || Морф. суть-Ø. Дер. прил. един∙о∙су́щ|н(ый) рел. – ; вв. сл. по су́ти де́ла и по су́ти (См.). Этим. << др.-русск. суть (3 л. мн. наст. от глаг. быти; См. быть).

СУТЬ², свз., книжн.

● 1.0. Вводит составное сказуемое (оно содержит ткж. существительное) в двусоставных простых предложениях, в к-рых содержится квалифицирующая характеристика того, что обозначено подлежащим, выраженным двумя или более существительными либо существительным во мн. ч.   Син. э́то³, Ø. Соловей, воробей и голубь с. птицы. Процветающая экономика и свобода личности с. основа нормальной жизни страны. Такие люди с. злейшие враги демократии. ● 1.1. Вводит составное сказуемое (оно содержит ткж. ряд однородных существительных) в двусоставных простых предложениях, в к-рых содержится раскрытие и конкретизация того, что обозначено подлежащим.   Син. э́то³, Ø. Основные разделы учебной лексикографии с.: создание учебных словарей, минимизация лексического состава, учебная лексикостатистика, создание лексических пособий словарного типа, формирование и представление словаря в учебнике соответствующего языка.   Не суть ва́жно разг. – не столь существенно, не имеет значения. || Морф. суть. Дер. От глаг. быть (См.).