№ 230219
Подскажите, а как правильно писать, допустим, 22000 (д\Двадцать две тысячи)7 А то в конторе спор возник, а посмотреть негде.
ответ
Обычно в подобных случаях числительное в скобках пишется с большой буквы.
1 октября 2007
№ 260061
Спасибо за вашу помощь во многих спорных вопросах. Подскажите, где на вашем портале можно посмотреть как правильно писать окончания глаголов?
ответ
Правила написания безударных гласных в личных окончаниях глаголов см. здесь.
6 апреля 2010
№ 208427
А куда делись первые 168 тысяч вопросов? Решил посмотреть самый первый -- и вот обнаружил, что самый ранний -- 168037.
ответ
Остальные ответы в архиве.
29 октября 2006
№ 227636
Дорогая справка, срочно прошу помочь! Как правильно сказать: Более подробно смотрите (в) § 3 "ОбщИХ положенИЙ для договоров по стройсбережению"
спасибо!!!
ответ
Согласование возможно.
20 августа 2007
№ 216020
здравствуйте.Скажите,пожалуйста,есть ли какие-то правила склонения названий городов,где их можно посмотреть.Например,в городе Энгельс(е).Спасибо большое.
ответ
19 февраля 2007
№ 284148
И понял, что клятвы не нарушу, а захочу нарушить - не смогу. Почему в этом предложении ставится тире?
ответ
Такая модель предложения в правилах пунктуации не описана. Формально сказуемые захочу нарушить и не смогу можно счесть однородными. У них общий субъект (я), они стоят в одной грамматической форме (буд. вр., 1 л., ед. ч.).
Между однородными членами тире ставится в том случае, если они обозначают понятия, противопоставленные одно другому. Вот примеры из наиболее авторитетных справочников: Не любви прошу – жалости! Знание людьми законов не желательно – обязательно. Ему хотелось не говорить – кричать об этом; Для меня он был больше чем простым знакомым – близким другом, чутким наставником. Между сказуемыми захочу нарушить и не смогу тоже можно усмотреть отношения противопоставления: захочу нарушить, но не смогу. Однако более точной кажется такая интерпретация логических связей: если захочу нарушить, то не смогу. Отношения условия и следствия отражаются на письме знаком тире в сложных бессоюзных предложениях, например: Будет дождик – будут и грибки; будут грибки – будет и кузов.
18 сентября 2015
№ 215671
Какой вариант написания в этом тексте правильный:
За 11 лет работы у нас образовался круг постоянных заказчиков, среди которых .... Это профессионалы, которые доверяют нашим знаниям, умениЯМ (уменИЮ ?)и опыту.
ответ
Варианты различаются по значению. Умение - абстрактное существительное, соотносящееся с глаголом "уметь"; навык, опыт. Умения - виды различных навыков. Если имеются в виду разные умения и навыки, то форма мн. ч. предпочтительна.
14 февраля 2007
№ 285112
Здравствуйте. Допустимо ли в журналистском тексте употреблять слово "семинаристы" в значении участники семинара? (а не только учащиеся семинарии)
ответ
У слова семинарист в русском литературном языке только одно значение: ученик семинарии. Как языковая игра такое употребление («семинаристы» в значении 'участники семинара') допустимо, но тогда обязательны кавычки, указывающие на использование слова не в своем обычном значении.
11 ноября 2015
№ 294176
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, выражение "основные принципы" является ли тавтологией и на какой выражение его можно заменить?!
ответ
Сочетание основные принципы, действительно, формально избыточно (принцип – основное положение какой-либо теории, учения, науки и т. п.). Но не любая избыточность ошибочна. Это сочетание свободно употребляется в русском языке и зафиксировано словарями. Оно является корректным и не требует замены.
16 августа 2017
№ 309343
Добрый день! Подскажите, пожалуйста, нужны ли кавычки и заглавная буква в предложении: В программу включена сессия "Вопрос-ответ" с экспертом. Заранее спасибо!
ответ
1. Между нарицательными именами существительными, сочетание которых выполняет определительную функцию при имени существительном, пишется тире: Система человек — машина; Отношения учитель — ученик; Проблема рыночные отношения — социальная справедливость.
2. Если сочетание является официальным названием, то кавычки и заглавная буква уместны, ср.: Статья В. А. Сухомлинского «Педагог — коллектив — личность».
11 марта 2022
