№ 268523
Подскажите, пожалуйста, можно ли говорить о роде имени существительного во множественном числе? Род остается тем же, который был в единственном числе, или исчезает? Ребенок учится в 3 кл по учебнику Рамзаевой. Это тема принципиального спора с учителем.
ответ
Род имени существительного можно определить, поставив слово в начальную форму (им. п. ед. ч.) и согласовав слово с прилагательным (столы - большой стол, мыши - большая мышь).
Для существительных, не имеющих формы единственного числа, определение рода действительно затруднено (ножницы, сани, сутки). Род таких слов в школе не определяют.
12 марта 2013
№ 257751
Здравствуйте. Как правильно "гусЕм" или "гусЁм", "локтЕм" или "локтЁм", "углем" или "углём"? Укажите, пожалуйста, к какому учебнику или словарю следует обращаться в подобных случаях. Спасибо
ответ
Обратитесь к электронным словарям, размещенным в рубрике "Проверка слова" на нашем портале. Задайте поиск по начальной форме слова: гусь, локоть. Далее обратите внимание на форму родительного падежа существительного: если указано, что в этой форме ударение падает на окончание (гусЯ), то и в творительном падеже ударение останется на окончании (если специально не указывается иное ударение).
12 февраля 2010
№ 233519
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста:
1. Нужна ли запятая перед "если" в следующем предложении: В результате неуспешные ученики могут получить статус(,) если не изгоев, то неуважаемых членов детского коллектива.
2. Такая позиция характеризует складывающиеся отношения(,) как интолерантные. (Нужна ли запятая?)
Спасибо.
ответ
В обоих случаях указанные запятые не нужны.
29 ноября 2007
№ 319753
В школе дети подписывают тетради и пишут "ученика" или "ученицы". Грамотно ли использовать слово "ученицы"? Разве по отношению к мальчикам и девочкам употребляется официально не мужская форма?
Также же вопрос и к выпускным лентам "выпускник". Грамотно ли писать "выпускница"?
ответ
Описанное использование слов ученица и выпускница верно.
5 декабря 2024
№ 206926
выполни, пожалуйста синтаксический разбор предложений и комплексный анализ текста:
1)Правильно поставленное лингвистическое образование, является единственным путем, к созданию более высокой культуры. В этом нас убеждает опыт всего человвечества, на протяжении всей его истории.
2)Медведь, был самым грозным противником чловека, в лесистой полосе Европы.Древним людям, представлялось, что имя любого существа, связано с ним таинственной и чудесной связью, что имя, самая важная часть, человека, зверя и предмета.
ответ
Мы не выполняем домашние задания. Но можем помочь советом. Для начала - загляните в учебник Е. И. Литневской на нашем портале.
9 октября 2006
№ 305802
Помогите определить роль инфинитива в предложениях: Охота странствовать напала на него. Сюда гусары отпускные спешат явиться, прогреметь, блеснуть, пленить и улететь. Глаза человека, в зависимости от душевных эмоций, могут сиять, блестеть, вспыхивать молнией, жечь, пронизывать, наводить ужас и повергать ниц. Жизнь прожить — не поле перейти. Он уговорил Владимира остаться у него отобедать.
ответ
27 мая 2020
№ 214056
ть суффикс или окончание
ответ
Разные лингвисты считают по-разному. В школьной практике -ть (-ти) обычно выделяют как суффикс. См.: Учебник Е. И. Литневской, раздел «Формообразующий суффикс».
26 февраля 2015
№ 306722
Здравствуйте. В слове "птенцы" какой корень, и в каком словаре на Вашем сайте следует проверять словообразование?
ответ
В слове птенец выделяется корень -пт- (ср. птица). На нашем портале словообразовательного словаря нет, но есть хороший учебник, в котором можно прочитать о словообразовании.
10 октября 2020
№ 280949
как правильно -о учениках или об учениках? играет ли роль мн.число,?
ответ
В предложном падеже перед словами, начинающимися гласными, употребляется предлог об: об ученике, об учениках. Подробнее см. в «Письмовнике».
18 февраля 2015
№ 250536
пожалуйста, проведите морфологический разбор слова "близколежащий".
ответ
20 января 2009
