РЕА́ЛЬНОЕ ЧТЕ́НИЕ. То же, что самостоятельное чтение. Вид чтения по наличию инициативы со стороны учащегося; осуществляется человеком вне рамок обучения иностранному языку; практическое использование навыков и умений в чтении как средстве познания и общения. Ср. учебное чтение. Этот вид чтения характеризуется автоматизированностью техники чтения, высоким уровнем владения рецептивными лексико-грамматическими навыками, что обеспечивает в процессе чтения направленность внимания на содержание читаемого, а не его форму. В литературе получило признание классификация видов реального чтения, предложенная С. К. Фоломкиной (1980): чтение поисковое, ознакомительное, изучающее. З. И. Клычникова (1973) выделяет чтение поисковое, обзорное и детализированное, а также чтение для удовлетворения потребностей и чтение критическое. В современной методической литературе распространение получили также следующие термины, характеризующие разновидности Р. ч.: чтение с выборочным извлечением информации (scanning), чтение с пониманием основного содержания (skimming) и чтение с полным пониманием его содержания (reading for detailed comprehension). Первый вид чтения в этом перечне соответствует поисковому чтению, второй – ознакомительному, а третий – изучающему. Перечисленные виды чтения в зависимости от цели чтения могут характеризовать и различные варианты учебного чтения.

ЧТЕ́НИЕ РЕА́ЛЬНОЕ. См. реальное чтение.

РЕА́ЛЬНОЕ (от лат. realis – действительный, вещественный) ОБРАЗОВА́НИЕ. Тип общего образования, в основу которого было положено усвоение учащимися практически полезных знаний. На занятиях главное место отводилось предметам естественно-математического цикла, изучались новые языки, специальные дисциплины. Реальные учебные заведения стали распространяться в конце XVIII в. главным образом в Германии, а также в России, где принципы Р. о. были заложены в эпоху реформ Петра I. Одним из первых реальных учебных заведений была Навигационная школа (Москва, 1701). Применительно к обучению языку реальное обучение может трактоваться как контекстное, т. е. направленное на овладение языком в конкретных сферах его употребления.