Точных совпадений не найдено, показываем близкие результаты
школа
Школа, училище, учебное заведение, питомник, рассадник.
См. здание, общество, разряд, стиль
оковы
Оковы, кандалы, путы, узы, цепи (цепь); вериги. Налагать оковы на гласное слово. Ср. налагать оковы
около
О́КОЛО — ДО — С (предлоги). При указании приблизительной величины протяженности, длительности и т. п. чего-л. предлоги совпадают в значении, но различаются стилистически. Предлог около — нейтральный: Сбежалось около полусотни человек; На выполнение работы понадобится около недели; Пробежали около километра; Проехали ещё около версты (Пом.). Предлоги до и с — разговорные: Сбежалось до полусотни человек; Немцев, видимо, до батальона (Верш.); Пришло с полсотни рабочих; Работать будем ещё с неделю; Машина проехала с километр и встала; «Давно ли ты на службе?» — «С месяц будет» (П.).
кого
КОГО́ — КОМУ́. Пожать руку друга / другу; Спасти жизнь раненого / раненому; Зайти в тыл противника / противнику; Смотреть в глаза собеседника / собеседнику. В каждой паре форма родительного падежа имеет определительное значение (рука кого — чья рука; жизнь кого — чья жизнь и т. д.), а форма дательного падежа имеет объектное значение, указывает на направление действия, что связано с тем, что она зависит не только от предшествующего существительного, но и от глагольно-именного сочетания в целом: пожать руку другу; спасти жизнь раненому; зайти в тыл противнику; смотреть в глаза собеседнику (ср. возможность перестановки существительных: пожать другу руку).
То же различие (определительное и объектное) находим между сочетаниями: родня кого-либо — родня кому-либо; враг книг — враг книгам [А тот чахоточный, родня вам, книгам враг... (Гр.)]; слуга кого-либо — слуга кому-либо; отец кого-либо — отец кому-либо [Полковник наш рождён был хватом, слуга царю, отец солдатам (Л.)].
школа
ШКО́ЛА (от лат. schola, греч. schole).
1. Учебно-воспитательное учреждение. Ш. могут быть государственными и частными. По характеру сообщаемых знаний Ш. делятся на общеобразовательные и профессиональные (специальные); по уровню даваемого образования – начального общего, основного общего, полного общего, полного профильного; по отношению к религии – на светские и религиозные (конфессиональные); по полу учащихся – на мужские, женские, совместного обучения. Вступление России в европейское образовательное пространство (см. Болонская декларация) предусматривает переход общеобразовательной школы на 12-летнее обучение и введение единого государственного экзамена для выпускников школы, результаты которого приравниваются к результатам вступительного экзамена при поступлении в вуз. Эксперимент по введению единого государственного экзамена проводится в школах РФ с 2001 г. 2. Направление в науке, литературе, искусстве и т. п., характеризующееся единством основных взглядов его последователей, общностью или преемственностью принципов и методов.
1. Учебно-воспитательное учреждение. Ш. могут быть государственными и частными. По характеру сообщаемых знаний Ш. делятся на общеобразовательные и профессиональные (специальные); по уровню даваемого образования – начального общего, основного общего, полного общего, полного профильного; по отношению к религии – на светские и религиозные (конфессиональные); по полу учащихся – на мужские, женские, совместного обучения. Вступление России в европейское образовательное пространство (см. Болонская декларация) предусматривает переход общеобразовательной школы на 12-летнее обучение и введение единого государственного экзамена для выпускников школы, результаты которого приравниваются к результатам вступительного экзамена при поступлении в вуз. Эксперимент по введению единого государственного экзамена проводится в школах РФ с 2001 г. 2. Направление в науке, литературе, искусстве и т. п., характеризующееся единством основных взглядов его последователей, общностью или преемственностью принципов и методов.
поликультурная школа
ПОЛИКУЛЬТУ́РНАЯ ШКО́ЛА. Школа, обучение в которой ведется на двух или трех языках. Особое внимание в П. ш. уделяется изучению истории, культуры страны изучаемого языка. См. полилингвальное образование.
авторская школа
А́ВТОРСКАЯ ШКО́ЛА. Психолого-педагогические и (или) организационно-управленческие концепции, разрабатываемые отдельными авторами или авторскими коллективами. А. ш. известны, как правило, по имени их создателей: «школа В. А. Сухомлинского», «школа Е. Я. Ямбурга» или идей, лежащих в основе образовательной концепции: «школа развивающего обучения» (В. В. Давыдов).
