СТОЛОВ|АЯ, -ой, ж., нд., <IV а>.

1.0. Предназначенная для приёма пищи комната в квартире, в доме, где обычно стоит обеденный стол, за к-рым едят и пьют.

Сделать из какой-л. комнаты (сделать где-л., устроить где-л. …) столовую. Что-л. служит (считать что-л. …) столовой. Превратить что-л. (приглашать кого-л. …) в столовую. Завтракать (обедать, ужинать, есть, накрыть [на стол] …) в столовой. Отвести что-л. (приспособить что-л….) под столовую. См. ткж. комната 1.0. □ Хозяин пригласил гостей в столовую. ● 1.1. Набор мебели для такой комнаты. Недорогая с. С. красного дерева. Купить столовую.

2.0. Наиболее распространённое и демократичное предприятие общественного питания, а ткж. помещение такого предприятия.   Син. <столовка прост.>. Ср. кафе, ресторан, буфет, закусочная.

[Не]плохая (заводская, рабочая, институтская, студенческая, школьная, диетическая, [не]доро-гая, бесплатная, благотворительная …) столовая. Столовая школы …; столовая самообслуживания. Столовая для студентов (для малоимущих, для бомжей разг. …). Помещение (зал, официант, посетители, часы работы …) столовой род. Заведующий … столовой твор. Открыть … [какую-л.] столовую. Пользоваться … столовой. Ходить несов. (пойти …) в столовую. Обедать (питаться несов., есть что-л. …) в столовой. Столовая рассчитана на сколько-л. мест (работает несов. [со скольких-л. часов и до скольких-л. часов], открыта, закрыта …). □ У нас в институте хорошая столовая, но работает она только до пяти часов.

|| Морф. стол=ов-ая. Дер. стил. столов|к(а) ж., прост. (к знач. 2.0.); прил. столов|ск(ий). От прил. столовый (<< стол См.) – .

СТОЛОВАЯ, -ой; ж. 1. Особая комната с обеденным столом для приёмов пищи. В квартире есть даже с. Приглашать в столовую. Накрыть в столовой. 2. Обстановка, мебель такой комнаты. Купить столовую. Поменять столовую. Импортная с. Недокомплект в столовой. 3. Предприятие общественного питания. Заводская с. Студенческая с. Работать в столовой. Часы работы столовой. Питаться в столовой. Столовский, -ая, -ое. Разг. (3 зн.). С. обед. С. склад. Столовый, -ая, -ое (1 зн.). С. гарнитур мебели. С-ые часы.

СОЛЕВАР, -а; м. Рабочий, специалист по солеварению.

ТОЛЕВЫЙ см. Толь.

СТОЛОВАЯ, -ой, ж. Предприятие общественного питания, обычно с самообслуживанием, когда посетители сами приобретают блюда, подают их на стол и убирают за собой посуду. Поступай к нам в политехникум. Ей-богу! Получишь стипендию семьдесят пять рублей. Будешь жить, как бог. У нас — столовая, каждый день мясо (И. Ильф, Е. Петров).

СТОЛОВАЯ, -ой, ж. Помещение в квартире с большим столом, предназначенное для ежедневного приема пищи. Когда собиралась вся семья, обедали обычно в столовой, накрывая стол праздничным сервизом.

ИГРА РОЛЕВАЯ. См. ролевая игра.

РОЛЕВАЯ ИГРА. Форма организации коллективной учебной деятельности на уроке, имеющая своей целью формирование и развитие речевых навыков и умений в условиях, максимально близких к условиям реального общения. Предусматривает распределение учащихся по ролям и разыгрывание ситуаций общения в соответствии с темой Р. и. и ролями учащихся. Во временном плане представляет собой относительно целостный цикл управляемого взаимодействия преподавателя и учащихся, который состоит из трех этапов: подготовки Р. и., ее проведения, коллективного обсуждения результатов. Подразделяются на социально-бытовые Р. и. (цель – формирование навыков и умений иноязычного общения преимущественно в социально-бытовой сфере общения, а также развитие инициативности, коллективности и ответственности как общественно ценных качеств личности, совершенствование культуры поведения учащихся) и профессионально-педагогические Р. и. (цель – формирование навыков и умений профессионального общения на изучаемом языке, воспитание у учащихся педагогического такта). В сущности, профессионально-педагогические Р. и. – разновидность деловой игры, которая является средством воссоздания предметного и социального содержания будущей профессиональной деятельности специалиста. Дидактические функции Р. и. проявляются в создании адекватных условий для формирования коммуникативной компетенции на изучаемом языке и системы методических умений, обеспечивающих реализацию основных педагогических функций учителя. Различают следующие виды Р. и.: имитационные, творческие, игры-соревнования. В зависимости от сложности речевого задания, выполняемого в процессе Р. и., и ее продолжительности такие игры по иностранным языкам подразделяют (предложил Р. П. Мильруд) на контролируемые (controlled role-plaу), когда участники игры используют заранее предложенные им реплики, умеренно контролируемые (semi-controlled role-plaу), когда учащиеся получают описание сюжета игры и своих ролей, свободные (free role-plaу), когда предлагается лишь тема игры и распределение ролей, эпизодические (small – scale role-plaу), когда разыгрывается один из эпизодов игры. В распоряжении преподавателей имеются различные сборники Р. и. и специальные пособия (Акишина, 1986; Арутюнов, 1989; Вербицкая, 1986).