№ 278363
Нужно ли указывать род имен существительных, стоящих в форме множественного числа при морфологическом разборе? Например: в облаках, столы, на деревьях.
ответ
Нужно, если у этих существительных в принципе есть форма ед. ч. Например, у слова ножницы такой формы нет, род не указывается (его просто невозможно указать).
1 октября 2014
№ 277808
Добрый день. Подскажите, пожалуйста, нужно ли тире в предложении "Избежать этого невозможно, но эффективно бороться - вполне реально"? Спасибо за ответ
ответ
10 сентября 2014
№ 277378
Жизнь невозможно повернуть назад (,) И время ни на миг не остановишь. Нужна ли запятая?
ответ
1 сентября 2014
№ 276163
Правильно ли в предложении использовано "не возможно"? "Но в Вашем случае это не возможно, к сожалению."
ответ
Слово невозможно следует писать слитно: Но в Вашем случае это невозможно, к сожалению.
6 июля 2014
№ 275644
Здравствуй Грамота! Прошу пояснить ответ по вопросу № 275632. «Немыслимо пишется слитно» Вы исходили из того, что слово «мыслимо» отсутствует в нормативных словарях? С уважением.
ответ
27 мая 2014
№ 275104
Здравствуйте. Помогите, пожалуйста, правильно расставить знаки препинания в этом предложении: "Невозможно оторвать взгляд от сцены, каждую секунду - я, не просто зритель, я - активный сопереживающий участник действия." Заранее благодарна за помощь. :)
ответ
Возможно такое оформление: Невозможно оторвать взгляд от сцены; каждую секунду я не просто зритель, я активный, сопереживающий участник действия.
6 мая 2014
№ 274956
Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, как правильно согласовать слова 32 и ребятишек? Тридцать двое ребятишек? СПАСИБО!
ответ
В именительном падеже такое сочетание невозможно. Верно: тридцать два ребенка. В косвенных падежах также следует использовать количественное числительное: тридцати двух ребятишек.
28 апреля 2014
№ 274655
Добрый день. Скажите пожалуйста, как правильно: 1. осуществлено: изучение, для сведения и работы, приказа ...; 2. осуществлено: изучение для сведения и работы приказа. Спасибо.
ответ
Лучше написать: изучение приказа для сведения и работы. Если перестроить предложение невозможно, лучше поставить запятые, чтобы избежать двусмысленности ("для работы приказа").
16 апреля 2014
№ 274338
Добрый день! Совершенно запуталась со спряжением, и удивляет, что в школе и институте никаких вопросов по этому поводу не возникало. А теперь с сыном (6 класс) никак не разберусь. Глагол ЖИТЬ по правилу из учебника должен относиться ко 2 спряжению (все глаголы на ить, кроме брить, стелить), а он явно 1 спряжения! Тоже самое бить, лить, выть и прочее. Похоже правило сильно урезано и непонятно, как же тогда определять спряжения. Я советую сыну теперь спрягать глагол во множественном числе ОНИ ЖИВУТ и по окончанию определять, что это 1 спряжение. В википедии я нашла более полное правило, и там как раз все эти глаголы перечислены - и оказывается, что совсем не 11 глаголов исключений, а гораздо больше - учить их просто невозможно. Так зачем детей заставляют учить урезанное правило, которое не выдерживает критики. А как попадается глагол ЖИТЬ, СПАТЬ (по правилу 1, по жизни 2), ЗВУЧАТЬ, ДРОЖАТЬ и т.д. - что ребенку делать на контрольной работе, как определять спряжение? А еще ужас возникает при разноспрягаемых глаголах - где их список, кроме бежать и хотеть. Бедные дети - полная каша в голове! Подскажите, пожалуйста, как эту кашу упорядочить?
ответ
У глаголов с ударными личными окончаниями тип спряжения определяется по окончаниям, и совершенно не имеет значения, какой гласный в инфинитиве. Вы правы: в школе обычно говорят только о глаголах с безударными личными окончаниями и опускают вторую часть правила – о том, что у глаголов с ударными личными окончаниями тип спряжения определяется по окончаниям. Это связано с тем, что определять тип спряжения надо только для того, чтобы правильно писать безударные личные окончания, больше никакого практического смысла в определении типа спряжения нет. А если личные окончания ударные, то никаких трудностей в написании они не вызывают, а следовательно, не надо думать о том, к какому типу спряжения относится глагол. См. также рубрику «Горячие вопросы».
3 апреля 2014
№ 273782
Здравствуйте. возможно ли употребление слова "гид" в значении "путеводитель". уместно ли выражении "Гид по Франции" в значении "Путеводитель по Франции". если такое употребление невозможно, каким словом можно заменить слово "путеводитель" в данном значении. С уважением, Лариса!
ответ
Употребление слова гид в значении 'путеводитель' устарело, в современном русском языке гид употребляется в значении 'человек, сопровождающий туристов и показывающий им достопримечательности города, местности и т. п.'. Фактически равнозначной однословной замены слову путеводитель нет.
11 марта 2014
