рассуждение, -я

РАССУЖДЕНИЕ, рассуждения, мн. рассуждения, рассуждениям \\ ра[cс]уждение; раcсу[жд’]ение (! не рек. раcсу[ж’д’]ение ! неправ. раcсу[ж’ж’]ение); рассужде[н’и]е и рассужде[н’й]е, в беглой речи возможно рассужде[н’н’]е и рассужде[н’]е.

РАССУЖДЕНИЕ, -я; ср. 1. к Рассуждать. Пуститься в рассуждения. Какой толк от твоих рассуждений? У некоторых людей р. заменяет чувство. Без (всяких) рассуждений делать что-л. (не долго думая, не рассуждая). 2. Логически последовательный ряд суждений, умозаключений на какую-л. тему. Правильное р. 3. обычно мн.: рассуждения, -ний. Разг. Высказывания, разговоры. Надоело слушать ваши рассуждения о политике. В рассуждении кого-чего, в зн. предлога. Шутл. Что касается (кого-, чего-л.); относительно кого-, чего-л. Как дела в рассуждении поездки? Кто он такой в рассуждении должности? Я высказал своё мнение в рассуждении твоего брата.

РАССУЖДЕНИЕ, -я, ср. Интеллектуальный процесс, представляющий собой последовательный ряд суждений на какую-л. тему. Что-то с ним особенное, — подумала графиня Нордстон, вглядываясь в его строгое, серьезное лицо, — что-то он не втягивается в свои рассуждения (Л. Т.).

рассуждение см. вдаваться в рассуждения, в рассуждение, в рассуждении

в рассуждение см. вследствие

РАССУЖДЕНИЕ. Один из функционально-смысловых типов речи. В основе Р. лежит мыслительный процесс, направленный на обоснование какого-л. положения или получение нового вывода из нескольких посылок. Ведущая роль в процессах Р. принадлежит второй сигнальной системе (или речи). Речь является средством формирования и выражения Р. Чем большего напряжения требует от человека Р., тем активнее и заметнее его участие в этом процессе речи. В затрудненных ситуациях и при становлении процесса Р. именно речь (проговаривание) является важнейшим средством овладения процессом Р., сохраняя последовательность его звеньев и контроль за ходом Р. Базой для Р. являются накопленные знания, содержание и уровень которых влияют на глубину Р. Осуществляется Р. в форме суждений и умозаключений: дедуктивных (см. дедукция), индуктивных (см. индукция), по аналогии. Важную роль в Р. выполняют мыслительные операции – анализ, синтез, обобщение, сравнение, абстракция, конкретизация. Вспомогательную роль при Р. играет наглядность – схемы, таблицы и др. Р. развивается и совершенствуется в процессе обучения. При этом структура Р. меняется. Структура Р. как типа речи обычно складывается из тезиса, доказательства и вывода. Сначала оно может быть, например, развернуто, громоздко. Постепенно отдельные звенья опускаются, и Р. становится более сокращенным. Эффективность Р. зависит от уровня владения языком, поэтому на занятиях преподавателю важно не только помочь учащимся научиться рассуждать (овладеть методом Р.), но и овладеть языком в объеме, обеспечивающем эффективность Р. в различных условиях общения и сферах деятельности.