Точных совпадений не найдено, показываем близкие результаты
грязь
Грязь, лужа, тина. Ср. бросать грязью, втоптать в грязь, вымазаться в грязи, обливать грязью, смешать с грязью, ударить лицом в грязь
грязь
ГРЯЗЬ — ЧИСТОТА
Вместо бедности — довольство; вместо грязи — не только чистота, даже некоторая роскошь комнат; вместо грубости — порядочная образованность. Чернышевский. Что делать? Если же оставить философию и педантически следовать правилам, как прочие врачи, то для этого прежде всего нужны чистота и вентиляция, а не грязь, здоровая пища, а не щи из вонючей кислой капусты, и хорошие помощники, а не воры. Чехов. Палата №6. — Вы-то, молодые, раз в самую идею верите, вы должны вперед глядеть. И чище быть, чем мы. Да ведь мы и за чистоту и за грязь кровью платили. А вы? Рыбаков. Целинный семестр.
связь
СВЯЗЬ [взаимная зависимость; обусловленность] чего / между чем. Связь явлений окружающей действительности; Связь между событиями.
интертекстуальные связи
ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНЫЕ СВЯЗИ. Связи, взаимовлияния текстов в рамках той или иной лингвокультурной общности. И. с. помогают понять текст так, как понимают его носители языка.
связи с общественностью
СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ (англ. public relations). Деятельность различных организаций, направленная на достижение взаимопонимания с общественностью. С. с. о. был признан как самостоятельный вид деятельности в США еще в 1930-х гг. Главное направление С. с. о. – разработка эффективных коммуникативных технологий, механизмов общения, обмена мнениями и взаимопонимания. В функции С. с. о. входит: мониторинг (отслеживание) представлений, мнений, отношений и поведения как внутри, так и вне организации; анализ влияния организации на общественность; анализ и разрешение конфликтных ситуаций с общественностью; установление и поддержание двусторонних отношений между организацией и общественностью и др. Для подготовки специалистов в этой области, хорошо владеющих иностранными языками, за последние годы издано большое число учебных пособий.
обратная связь
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ. 1. Одна из функций контроля, которая заключается в получении информации об уровне обученности учащегося. Благодаря О. с. обучающий имеет возможность использовать такой метод обучения, как подкрепление – необходимое условие формирования речевых навыков и умений. 2. Процесс получения человеком информации о результатах речевых и неречевых действий. О. с. позволяет человеку регулировать свое речевое и неречевое поведение. О. с. может иметь положительный и отрицательный характер.
