волна
ВОЛНА, -ы, мн. волны, дат. волнам и волнам, тв. волнами и волнами, предл. о волнах и о волнах, ж., обычно мн. Сильное колебательное движение водной поверхности (реки, моря, океана и т.п.), возникающее в ветреную погоду, а также образующиеся в процессе такого движения водные бугры, валы. Самойленко хотел что-то ответить, но в это время большая волна накрыла их обоих, потом ударилась в берег и с шумом покатилась назад по мелким камням (Ч.).
доза
Доза, доля, дача, порция, порцион, прием, рацион. Лошадиная доза. Ср. лошадиная доза
пона
ПОНА- (глагольная приставка). Сложная приставка, придающая глаголу значение ‘делать / сделать что-л. постепенно и в каком-л. количестве, объеме, степени’. Переходные глаголы с приставкой пона- управляют винительным и родительным падежами, при этом винительный указывает на то, что действие охватывает предмет в целом: понабросать кучу камней, а родительный имеет разделительное значение, т. е. указывает, что действие распространяется на неопределенную часть предметов: понабросать камней.
иона
ИОНА, -ы, м.; разг. Ион, -а; прост. Ивон, -а.
Отч.: Ионич, Ионична.
Производные: Ионка; Ионя; Оня.
[Др.-евр. iōne — голубь.]
†11 февр., 10 апр., 11 апр., 13 апр., 9 июня, 18 июня, 19 июня, 28 июня, 11 июля, 5 окт., 17 окт., 18 окт., 18 нояб., 28 дек.
Отч.: Ионич, Ионична.
Производные: Ионка; Ионя; Оня.
[Др.-евр. iōne — голубь.]
†11 февр., 10 апр., 11 апр., 13 апр., 9 июня, 18 июня, 19 июня, 28 июня, 11 июля, 5 окт., 17 окт., 18 окт., 18 нояб., 28 дек.
зона ближайшего развития
ЗОНА (от греч. zone – пояс, пространство) БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ. Понятие введено Л. С. Выготским (1999; 2000) для обозначения расхождения между уровнем актуального развития ребенка (определяется степенью трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно) и уровнем потенциального развития (которого он может достигнуть под руководством взрослого). З. б. р. дает представление о внутреннем состоянии, потенциальных возможностях развития обучающихся и на этой основе позволяет строить прогноз об оптимальных сроках обучения и разрабатывать практические рекомендации как для массы обучающихся, так и для каждого отдельного ученика.
