это не чья-л. забота, не чье-л. дело см. касаться

Работать, делать, трудиться, заниматься, подвизаться; сидеть, корпеть, коптеть, мучиться, потеть над чем. Нести труды и заботы. Работать до поту лица, не покладая (не покладаючи) рук; работать, как вол; гнуть горб, горбить спину. Мы всю ночь возились с этой задачей. Он сидит за работой, усидчиво работает. Посопел же ты над этой работой. За этой работой недоешь и недоспишь. Не дадут спины разогнуть. (О непроизводительном труде): воду толочь. Человек,... выбиваясь из сил, надрываясь и проливая кровавый пот, в награду за свою вечную страду получает кусок мякинного хлеба. Салт. Добывай всяк своим горбом (пог.). Тяни лямку, пока не выкопаешь ямку (пог.). Возьми на час терпенье, чтобы квартет в порядок наш привесть... Крыл. Горит дело, кипит работа. Ср. чисто работает

чисто работает см. ловкий

кипит работа см. работать

РАБОТАТЬ для кого / на кого. Работать для семьи; Это была высокая, неуклюжая, робкая и смиренная девка... бывшая в полном рабстве у сестры своей, работавшая на неё день и ночь (Дост.).

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА. Комплексная система упражнений (обычно в звукозаписи) с элементами программирования, которые проводятся во время аудиторных занятий под руководством преподавателя. Организация Л. р. определяется количеством часов, отведенных на изучение языка, наличием соответствующей техники и учебных материалов. Л. р. направлена на развитие навыков грамматического оформления высказывания, навыков и умений аудирования, на формирование техники чтения. В состав Л. р. входят тренировочные и творческие упражнения. См. также лабораторное задание.

РАБОТА ЛАБОРАТОРНАЯ. См. лабораторная работа.

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. Определение преподавателем содержания занятий и их материального обеспечения на какой-л. период учебной работы. От продуманного П. у. р. во многом зависит качество занятий. Применяются два основных вида планирования: перспективное и текущее. Цель перспективного планирования – определить систему работы преподавателя и учащихся на весь период обучения. Реализуется в тематических планах занятий. В таких планах фиксируются темы уроков, лабораторных работ, лекций и семинаров, учебных экскурсий, контрольных работ. Устанавливается количество часов, отводимых на изучение каждой темы. П. у. р. помогает преподавателю следить за прохождением программы. Текущее планирование заключается в разработке планов отдельных уроков (или других видов учебных занятий). Поурочный план – рабочий документ преподавателя. В нем дается формулировка темы урока, его цель, разрабатывается содержание урока, его материальное обеспечение. Поурочные планы должны быть точными, конкретными и по возможности краткими. Подробные планы-конспекты учебных занятий рекомендуются только для начинающих учителей.

РАБОТА САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ. См. самостоятельная работа.

ПИСЬМЕННАЯ РАБОТА. Вид самостоятельной работы, выполняемой учащимися по заданию и под руководством преподавателя или самостоятельно. Наиболее простым видом П. р. является списывание, которое позволяет овладеть навыками письма. Большую группу П. р. составляют тренировочные работы, например, упражнения на применение грамматических форм или употребление лексических единиц. Воспитанию культуры умственного труда способствуют конспектирование, аннотирование. Эффективность П. р. зависит от того, насколько ясно сформулирована цель задания и в какой мере оно посильно учащемуся.