доминировать
ДОМИНИРОВАТЬ [господствовать, возвышаться над окружающей местностью] над чем. Северный берег залива значительно доминировал над позицией (Степ.).
доминик
ДОМИНИК, -а, м. Заимств.
Отч.: Доминикович, Доминиковна.
Производные: Дома; Мина; Ника.
[От лат. dominicus — господский.]
Отч.: Доминикович, Доминиковна.
Производные: Дома; Мина; Ника.
[От лат. dominicus — господский.]
номинация
НОМИНАЦИЯ (от лат. nominatio – название, наименование). 1. Наделение названием, установление (посредством речевого акта) отношения между сущностью (предметом, ситуацией) и именем. 2. Совокупность проблем, касающихся способов наименования в форме предложения, высказывания.
запоминание
ЗАПОМИНАНИЕ. Свойство памяти, обеспечивающее удержание материала; важнейшее условие последующего восстановления вновь приобретенных знаний. Успешность З. определяется в первую очередь возможностью включения нового материала в систему осмысленных связей. Различаются произвольное и непроизвольное З. В случае непроизвольного З. человек не ставит перед собой задачу запомнить тот или иной материал. Связанные с памятью процессы обслуживают здесь другие действия. В результате З. носит относительно непосредственный характер и осуществляется без специальных волевых усилий, предварительного отбора материала. Непроизвольное З. оказывается более успешным, когда запоминаемый материал входит в содержание цели выполняемого действия. Произвольное З. является специальным действием, конкретная задача которого – запомнить материал точно на максимально продолжительный срок с целью последующего его воспроизведения. К числу обычно используемых способов произвольного запоминания относятся: составление предварительного плана, выделение смысловых опорных пунктов, семантическая группировка материала, соотнесение с уже имеющимися знаниями. Произвольное З. чаще всего продуктивнее непроизвольного, оно обеспечивает большую систематичность, сознательность усвоения новых знаний. Важную роль среди механизмов З. играет повторение.
воспоминание
ВОСПОМИНАНИЕ. Извлечение из долговременной памяти какого-л. материала, усвоенного ранее. В. может быть произвольным (припоминание) и непроизвольным (когда образы спонтанно возникают в сознании). Реконструкция, или восстановление, прошлого опыта никогда не бывает буквальной. Степень несовпадения зависит от динамики личности, от давности припоминаемого, а также от значимости его для человека.
припоминание
ПРИПОМИНАНИЕ. Умственные действия, связанные с поиском, восстановлением, и извлечением из долговременной памяти необходимой информации. П. выступает как произвольная форма воспоминания.
прочность запоминания
ПРОЧНОСТЬ ЗАПОМИНАНИЯ.Свойство памяти, выражающееся в сохранении заученного материала и в скорости его забывания. Необходимое условие П. з. – понимание материала, а также его многократное повторение, что ведет к образованию навыка. Для этого используются различные тренировочные упражнения, например, имитативные упражнения.
осмысленное запоминание
ОСМЫСЛЕННОЕ ЗАПОМИНАНИЕ. Процесс запоминания, основанный на понимании материала и систематизированных ассоциациях, отражающих наиболее существенные стороны запоминаемого явления. Преимущество запоминания, основанного на понимании, существенно отражается на его полноте, скорости, точности и прочности. Основными приемами логической обработки запоминаемого материала при этом являются: выделение смысловых частей, составление плана и соотнесение смысловых кусков между собой и с ранее известным. Формирование приемов смысловой, логической обработки запоминаемого материала является основным средством развития памяти и эффективности ее работы. О. з. – важное условие успешного овладения изучаемым языком.
непроизвольное запоминание
НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ ЗАПОМИНАНИЕ. Запоминание языкового материала без предварительной установки и дополнительных усилий со стороны учащегося, в процессе речевой деятельности. Продуктивность Н. з. зависит от цели деятельности, от того, какими средствами достигается эта цель и какими мотивами она побуждается. Непроизвольно запоминается материал, значимый для субъекта, вызывающий интерес и эмоции. В таком случае обеспечивается более широкое запечатление материала в памяти и более прочное сохранение его в сравнении с произвольным запоминанием. Н. з. играет большую роль в овладении языком и для ее развития используются специальные тренировочные упражнения.
