СООБЩЕНИЕ — 1. [донесение сведений; уведомление] чего. Сообщение последних новостей; Сообщение необходимых сведений. 2. [то, что сообщается] о чём. Сообщение о прибытии иностранной делегации; Весь мир облетело сенсационное сообщение об открытии русскими моряками неизвестных земель на севере (Газ.).

ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ ПИСЬМЕННОГО СООБЩЕНИЯ. Модель порождения письменного сообщения на основе теории речевой деятельности. Включает три этапа: планирование письменного сообщения (этап замысла, плана), в ходе которого определяются цель и адресат, содержание и структурно-семантические схемы его реализации; реализация замысла: его оформление в виде текста во внутренней, а затем и во внешней речи, на этом этапе происходит структурирование письменного сообщения на основе схем реализации текста; этап контроля: процесс редактирования написанного в результате сопоставления реализации замысла с самим замыслом. Процесс порождения речи на иностранном языке при разной степени владения им остается еще недостаточно изученным (Леонтьев, 2001; Зимняя, 1991, 2001; Залевская, 1983).

РЕЧЕВОЕ СООБЩЕНИЕ. Высказывание, рассчитанное на побуждение реципиента к действию, к оценке данных, фактов, событий, к проявлению интереса и, возможно, к вербальной реакции. Р. с. является для говорящего или пишущего формой выражения мыслей, а для получателя речи – объектом их распознавания. Р. с. передается с помощью лингвистических знаков (звуков, букв, морфем, слов, словосочетаний, структурных моделей предложений), составляющих звуковой и графический коды речи, которыми должны владеть коммуниканты. Избыточность и компрессивность Р. с. проявляется по-разному в устной и письменной речи: устная речь может быть сжата за счет недоговаривания, интонационных особенностей и экстралингвистических факторов или расширена в случае ее импровизированного характера, не оставляющего времени на обдумывание форм выражения; письменная речь отличается компрессией благодаря длительности ее протекания, она избыточна вследствие ее обстоятельности и достаточной грамматической оформленности. Видами Р. с. являются реплика, рассказ, сказка, загадка, выступление, доклад, лекция, письмо, заявление, опровержение, коммюнике, поздравление, план, тезисы, конспект, аннотация, реферат, очерк, статья, повесть, стихотворение, роман и др. Из всех возможных Р. с. при обучении языку выбираются лишь те, которые имеют практическое значение для данной аудитории.

СООБЩЕНИЕ РЕЧЕВОЕ. См. речевое сообщение.

ЭТАП УРОКА. Относительно самостоятельная часть урока, имеющая промежуточную по отношению к общей цели занятия цель. В методической литературе чаще всего называют следующие Э. у.: опрос, контроль, усвоение нового материала, тренировочные и речевые упражнения, речевая зарядка. В последние годы Э. у. стали объединять, не отделяя искусственно один этап от другого: объяснение нового материала переплетается с его закреплением. Урок состоит в основном из выполнения целенаправленных упражнений, развивающих речь учащихся.

ВАРЬИРУЮЩЕ-СИТУАТИВНЫЙ ЭТАП. Заключительный этап формирования навыков и начало развития речевых умений. То же, что применение, практика.

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА. Отрезки времени, отличающиеся друг от друга по своим задачам и способу учения. Как правило, различают три этапа: ознакомление, тренировку и практику. Эти этапы иногда соответственно называют ориентировочно-подготовительным, стереотипизирующе-ситуативным, варьирую-ще-ситуативным.