ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РЕЧЕВАЯ. См. речевая деятельность.

НАГЛЯДНОСТЬ РЕЧЕВАЯ. См. речевая наглядность.

РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ. Входит в состав коммуникативной компетенции. Означает владение способами формирования и формулирования мыслей посредством языка и умение пользоваться такими способами в процессе восприятия и порождения речи. Следует говорить о количественном и качественном составе Р. к. Она может быть большей или меньшей. Однако Р. к., как и языковая компетенция, является не самоцелью, а промежуточным звеном на пути к коммуникативной компетенции. Она подлежат усвоению в объеме, необходимом и достаточном для решения задач взаимодействия в процессе общения в соответствии с нормами изучаемого языка, узусом и традициями культуры этого языка. Содержание Р. к. для разных уровней и этапов обучения зафиксировано в государственных образовательных стандартах.

АДАПТАЦИЯ РЕЧЕВАЯ. См. речевая адаптация.

КОМПЕТЕНЦИЯ РЕЧЕВАЯ. См. речевая компетенция.

РЕЧЕВАЯ АРТИКУЛЯЦИЯ. Совместная деятельность речевых органов при произнесении звуков речи. Для правильной Р. а. каждого звука необходима определенная система движений органов речи (артикуляционная база), ставшая привычной в данном языковом сообществе. Артикуляционная база формируется под влиянием слухового и кинестетического (речедвигательного) контроля за правильностью произношения, который осуществляется с помощью механизма обратной связи. В обучении иностранным языкам рекомендуется разграничивать три группы фонем с точки зрения Р. а.: а) фонемы, близкие к фонемам родного языка; б) фонемы, имеющие как общие, так и отличительные свойства; в) фонемы, не имеющие артикуляционных или акустических аналогов в родном языке. Фонемы первой группы усваиваются путем имитации, второй и третьей – нуждаются в объяснении. Усвоение Р. а. требует преодоления отрицательного влияния родного языка. Формирование правильной Р. а. тесно связано с развитием речевого слуха, дающего возможность дифференцировать звуки речи. Овладение Р. а. на изучаемом языке осуществляется в процессе занятий по фонетике и особенно успешно проходит при использовании фонограмм.

РЕЧЕВАЯ НАГЛЯДНОСТЬ. Способ семантизации лексики, раскрытие значения слова в речевой ситуации и в контексте.

РЕЧЕВАЯ ОПЕРАЦИЯ. Единица речемыслительного процесса. Операция, осуществляемая по оптимальным параметрам речевого действия, включая бессознательность, автоматизм и устойчивость при его выполнении.

РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА. Активное использование (применение) изучаемого языка как во время аудиторных занятий, так и при реальном общении с носителями языка.

РЕЧЕВАЯ СТРАТЕГИЯ. Планируемый процесс речевой коммуникации в зависимости от конкретных условий общения и личности коммуникантов, а также реализация плана в процессе общения. Р. с. представляет собой комплекс речевых действий, направленных на достижение коммуникативных целей общения. Организация говорящим (пишущим) своего речевого поведения в соответствии с определенным мыслительным планом, а также условиями общения, ролевыми и личностными особенностями партнеров, традициями общения и др.