СВОБОДНАЯ ДИСКУССИЯ. Форма публичного полилога, в процессе которого сталкиваются различные, как правило, противоположные точки зрения на обсуждаемую проблему. На занятиях по практике языка Д. с. может быть видом коммуникативного упражнения. Владение речью при выполнении такого упражнения является менее регламентированным в сравнении дискуссией направленной и носит творческий характер. Участники дискуссии проявляют большую активность и самостоятельность, определяя содержание и ход общения. На продвинутом этапе обучения Д. с. может принимать следующие организационные формы: а) форум (обсуждение, в ходе которого учащиеся, разделенные на две группы, вступают в обмен мнениями друг с другом; б) диспут (обсуждение проблемы на основе заранее подготовленных выступлений учащихся); в) дискуссия в форме пирамиды (характеризуется постепенным увеличением числа обсуждающих заданную проблему). Д. с. может включать дополнительное задание – достижение консенсуса, т. е. общей точки зрения в связи с обсуждаемой темой (Кларин, 1997).

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ. Вид слухового или зрительного диктанта, при котором диктуются слова, а не предложения. С. д. позволяет концентрировать внимание учащихся на трудных орфограммах, обогащать и активизировать словарь учащихся. Недостатком С. д. является искусственный характер языкового материала: предложение или текст в этом смысле ценнее.

ДИКТАНТ ТВОРЧЕСКИЙ. См. творческий диктант.

ДИКТАНТ СЛОВАРНЫЙ. См. словарный диктант.