упражнения письменные
УПРАЖНЕНИЯ ПИСЬМЕННЫЕ. См. письменные упражнения.
упражнения подстановочные
УПРАЖНЕНИЯ ПОДСТАНОВОЧНЫЕ. См. подстановочные упражнения.
упражнения трансформационные
УПРАЖНЕНИЯ ТРАНСФОРМАЦИОННЫЕ. См. трансформационные упражнения.
фонетическое упражнение
ФОНЕТИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ. Вид упражнения, целью которого является формирование слухопроизносительных навыков.
упражнения репродуктивные
УПРАЖНЕНИЯ РЕПРОДУКТИВНЫЕ. См. репродуктивные упражнения.
типология упражнений
ТИПОЛОГИЯ (от греч. typos – отпечаток, форма, образец + ...логия) УПРАЖНЕНИЙ. Классификация упражнений по их существенным признакам. Основным классификационным признаком является направленность упражнений на подготовку к речевой деятельности (подготовительные, или языковые упражнения) и обеспечение участия в речевой деятельности (речевые и коммуникативные упражнения). Е. И. Пассов (1977) предложил выделять следующие типы упражнений: языковые, упражнения в переводе, трансформационные, подстановочные, рече-вые, вопросно-ответные, условно-речевые (Изаренков, 1994; Ильин, 1975; Рахманов, 1980).
адекватность упражнений
АДЕКВАТНОСТЬ УПРАЖНЕНИЙ. Потенциальная возможность упражнения служить намеченной цели обучения. Способность путем выполнения упражнения достичь поставленной учебной задачи.