УЧЕБНЫЙ СЛОВАРЬ. Лексикографическое произведение, специально предназначенное для оказания помощи в изучении языка. В качестве основного признака У. с. выступает его обязательная обучающая направленность. У. с. используется на занятиях как средство обучения. Его учебный характер проявляется в составе словника, размещении, способах подачи и интерпретации лингвистической информации, способе изложения, объеме и др. Главная особенность У. с. – минимизированность всех элементов представленных аспектов языка. У. с. базируются на лексических минимумах. Обучающий характер У. с. проявляется также в избирательности словника, толкований, наборе социокультурных сведений о слове. К одноязычным У. с. относятся словари толковые, фразеологические, орфографические, словари сочетаемости, антонимов, синонимов, словообразовательные. К двуязычным У. с. относят словари переводные и толково-переводные.

ВЕБ-САЙТ УЧЕБНЫЙ. См. учебный веб-сайт.

МАТЕРИАЛ УЧЕБНЫЙ. См. учебный материал.

УЧЕБНЫЙ ВЕБ-САЙТ. Ресурс в Интернете, который содержит учебную информацию (методические рекомендации и разработки, задания и упражнения, тексты, словари).

УЧЕБНЫЙ КОМПЛЕКС. См. типовой учебный комплекс.

УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ. Специально отобранный и методически организованный материал, подлежащий презентации и усвоению в процессе обучения; включает звучащие и письменные тексты, невербальные знаковые сообщения (формулы, графики, схемы), язык жестов и мимики, факты невербального поведения, реалии страны изучаемого языка (например, фотографии) и т. д.

УЧЕБНЫЙ ПЕРИФРАЗ (от греч. periphrasis, peri – вокруг и phrasis – описательное выражение). Прием обучения устной и письменной речи, связанный с заменой в тексте отдельных слов синонимами и антонимами, сложных синтаксических конструкций более простыми, а также сжатием либо, наоборот, расширением исходного текста. Упражнения на перифраз строятся на уровне отдельных слов, словосочетаний, предложений и текстов. У. п. широко используется при изложении прослушанного или прочитанного текста, особенно при установке на его компрессию. Основными правилами использования У. п. являются следующие: нельзя механически одни слова или словосочетания заменять другими; следует стремиться передать понятия, идеи, мысли другими языковыми средствами; следует избегать собственных дополнений к тексту оригинала, комментария к нему и оценки; необходимо соответствовать нормам изучаемого языка. Процессы, аналогичные перифразу, имеют также место при дефиците языковых средств, а также самокоррекции. Они входят в состав компенсаторной (стратегической) компетенции. У. п. также широко используется в дидактической речи учителя как один из приемов поддержания иноязычного речевого общения на уроке, побуждения учащихся к речемыслительной активности, а также как способ привлечения внимания к речевым ошибкам и возможным путям их исправления (Колесникова, Долгина, 2008; Ellis, 2003; Гурвич, Кудряшов, 1991).

КОМПЛЕКС (от лат. complexus – связь, сочетание) УЧЕБНЫЙ. См. учебный комплекс.

ТИПОВОЙ УЧЕБНЫЙ КОМПЛЕКС (от лат. complexus – связь, сочетание). Совокупность учебных пособий, рассчитанных на конкретный профиль или этап обучения языку и реализующих идею дифференцированного управления учебной деятельностью преподавателя и учащихся. Существует две точки зрения на структуру Т. у. к.: а) основу комплекса составляет учебник с дополняющими его пособиями; б) комплекс состоит из равноправных компонентов, которые лишь в сумме равны учебнику. Вопрос о составе Т. у. к. остается до конца не решенным. Обязательными компонентами комплекса следует считать учебник, книгу для преподавателя, аудиовизуальное приложение. Дополнительные компоненты: книга для чтения, сборник лабораторных работ, пособие по развитию устной и письменной речи, словарь и др. Т. у. к. должен создаваться в соответствии с программой по изучаемому языку и реализовывать содержание такой программы.

УЧЕБНЫЙ КОМПЛЕКС ТИПОВОЙ. См. типовой учебный комплекс.