ПОВЕДЕНИЕ, -я, ср. Совокупность поступков и действий кого-л., создающих целостное представление об образе жизни кого-л. Вызывающее поведение ученика.

поведение см. обычай

ПОВЕДЕНИЕ. Социально обусловленная форма взаимодействия человека с окружающей средой. Единицей поведения является поступок, т. е. действие, совершаемое человеком по отношению к другим людям. См. также речевой поступок.

РЕЧЕВОЕ ПОВЕДЕНИЕ. Форма взаимодействия человека с окружающей средой, выраженная в речи. Обусловлена ситуацией, задачей, условиями общения, коммуникативными потребностями, национально-культурной спецификой поведения участников общения. Говорящий / пишущий меняет тактику Р. п. в зависимости от ситуации общения (официаль-ная / неофициальная), времени, места, социального статуса собеседника или адресата, коммуникативной компетенции и др. См. также поведение, речевой поступок, речевой этикет, стереотипы речевого общения.

ДВУПЛАНОВОСТЬ ПОВЕДЕНИЯ. Суггестивное (основанное на внушении) средство воздействия, разрабатываемое в рамках интенсивных методов обучения. Под вторым планом в поведении человека подразумеваются те изменения в мимике, жестах, манере держаться, говорить, посредством которых он располагает к себе окружающих. Умелое использование второго плана поведения способствует, в частности, созданию авторитета, порождает обстановку инфантилизации. Важной составной частью второго плана является интонация. Одна и та же фраза, произнесенная с разными интонационными оттенками, может оказать совершенно различное воздействие на обучающихся. Эта сторона Д. п. находит отражение в разработке специальных упражнений, получивших название «интонационные качели».