на
НА- (глагольная приставка). Переходные глаголы с приставкой на-, выражающие полноту, количественное обилие в проявлении действия, управляют родительным и винительным падежами: надарить книг; надарить массу игрушек. Форма родительного падежа обычно употребляется, когда указывается на распространение действия на неделимое вещество (напустить дыму) или на значительное количество из возможного множества предметов (накупить книг), а также если объектом действия является отвлеченное понятие (наделать глупостей). Название конкретного объекта употребляется в форме винительного падежа: налить стакан чаю (ср. налить чаю); нарвать букет цветов (ср. нарвать цветов).
на
НА — ПО (предлоги). При указании пространства предлоги синонимичны, но различаются оттенками значения: на стенах развешаны картины (указывается только место); по стенам развешаны картины (добавочное значение распространения действия по всей поверхности предмета).
принцип опоры на родной язык
ПРИНЦИП ОПОРЫ НА РОДНОЙ ЯЗЫК. То же, что принцип учёта родного языка.
язык
ЯЗЫК. 1. Система фонетических, лексических, грамматических средств, являющихся орудием выражения мыслей, чувств, волеизъявлений, служащая важнейшим средством общения людей. 2. Разновидность речи, характеризующаяся теми или иными стилистическими признаками (например, книжный Я., разговорный Я.). Для методики важное значение имеет предложенная Л. В. Щербой теория о трех аспектах языковых явлений, положенная в основу лингвистического обоснования методики обучения иностранным языкам. Такими аспектами понятия «Я.» являются речевая деятельность, языковая система, языковой материал. В рамках современного подхода к обучению иностранным языкам в качестве основного объекта обучения выступает речевая деятельность, включающая в себя Я. и речь как внутренние средства и способы ее реализации. 3. Орган человека, расположенный во рту, который используется и для производства звучащей речи (артикуляции).
опора на родной язык
ОПОРА НА РОДНОЙ ЯЗЫК. То же, что принцип учета родного языка.