Словарь методических терминов

Абитуриент-тест: Типовой тест по русскому языку для иностранцев, поступающих в вузы России / Л. П. Клобукова и др. – М., 1994.
Аванесов Р. И. Фонетика современного русского литературного языка. – М., 1956.
Азимов Э. Г. Использование компьютера в обучении русскому языку как иностранному. – М., 1989.
Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов. – СПб., 1999.
Азимов Э. Г. Теория и практика использования компьютерных программ в преподавании русского языка как иностранного: Информационно-аналитический обзор. – М., 2000.
Азимов Э. Г. Методическое руководство по использованию дистанционных технологий в обучении русскому языку как иностранному. – М., 2008.
Айдарова Л. И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. – М., 1978.
Акишина А. А. и др. Жесты и мимика в русском языке: лингвострановедческий словарь. – М., 1981.
Акишина А. А., Акишина Т. Е. Учим учить детей русскому языку. 111 ответов на вопросы родителей. – М., 2007.
Акишина А. А., Акишина Т. Е., Жаркова Т. Л. и др. Игры на уроках русского языка. – М., 1986.
Акишина А. А., Каган О. Е. Учимся учить. Что надо знать о преподавании русского языка. – М., 1997; 2-е изд., испр. и доп. – М., 2002.
Акишина Т. Е., Скорикова Т. П. Контакты для контрактов: русский язык в деловом общении. – М., 2000.
Акишина А. А., Формановская Н. И. Русский речевой этикет. – М., 1974.
Акишина А. А., Шляхов В. И. Учим читать быстро и эффективно. Путь к педагогическому мастерству. – М., 1991.
Актуальные проблемы психологии речи и психологии обучения языку / Под ред. А. А. Леонтьева, Т. В. Рябовой. – М., 1970.
Александров Д. Н. Логика, риторика, этика: Учебное пособие. – 3-е изд. – М., 2004.
Александров Д. Н. Риторика, или Русское красноречие: Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2003.
Алимов В. В. Основы теории перевода: Учебник для вузов. – 2-е изд. – М., 2002.
Алхазишвили А. А. Основы овладения устной иностранной речью. – М., 1988.
Амиантова Э. И. и др. Пособие по практической грамматике русского языка для иностранных магистрантов-литературоведов (на материале языка специальности). – М., 2000.
Андреев А. А. Дидактические основы дистанционного обучения. – М., 1999.
Андреев А. А., Солдаткин В. И. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. – М., 1999.
Анисимова Е. Е. Лингвистика текста в межкультурной коммуникации. Интерпретация креолизованных текстов: Учебное пособие. – М., 2003.
Аннушкин В. И. Русская риторика. Теория, практика, преподавание: Учебное пособие. – М., 2003.
Аннушкин В. И. Риторика. Вводный курс. – М., 2006.
Аннушкин В. И., Акишина А. А., Жаркова Т. Л. Знакомиться легко, расставаться трудно. Интенсивный курс русского речевого общения: Учебное пособие. – 2- е изд., исп. и доп. – М., 2004.
Антипов Г. А., Донских О. А., Марковина И. Ю., Сорокин Ю. А. Текст как явление культуры. – Новосибирск, 1989.
Аракин В. Д. Методика преподавания английского языка в V–VII классах. – М., 1950.
Аракин В. Д. Методика преподавания английского языка в VIII–X классах. – М., 1958.
Аракин В. Д. Сравнительная типология английского и русского языков. – 3-е изд. – М., 2001.
Артемов В. А. Психология обучения иностранным языкам. – М., 1969.
Арутюнов А. Р. Конструирование и экспертиза учебника. – М., 1987.
Арутюнов А. Р. Коммуникативный учебный курс РКИ для заданного контингента учащихся: Методическое пособие. – М., 1989.
Арутюнов А. Р. Теория и практика создания учебника русского языка для иностранцев. – М., 1990.
Арутюнов А. Р., Костина И. С. Коммуникативная методика русского языка как иностранного и иностранных языков: Конспект лекций. – М., 1992.
Арутюнов А. Р., Чеботарев П. Г., Музруков Н. Б. Игровые задания на уроке русского языка. – М., 1989.
Арутюнова Н. Д. Предложение и его смысл. – М., 1976.
Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. – М., 1999.
Асмолов А. Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. – М., 1990.
Ахманова О. С. О лингвистических основах преподавания иностранных языков // Иностранные языки в школе. – 1955. – No 6.
Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. – М., 1966.
Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. – М., 1982.
Бабенко Л. Г. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика. – 2-е изд. – М., 2004.
Бабенко Л. Г., Казарин Ю. В. Филологический анализ текста: Учебно-методический комплекс. – 2-е изд. – М., 2004.
Бабинская П. К. и др. Практический курс методики преподавания иностранных языков. – Минск, 2003.
Бадмаев Б. Ц., Хозиев Б. И. Методика ускоренного обучения русскому языку: Методическое пособие для учителя. – М., 2003.
Базылев В. Н. Теория перевода: Учебно-методический комплекс. – М., 2009.
Балакай А. Г. Словарь русского речевого этикета. – М., 2001.
Баландина Н. В. Коммуникативная грамматика русского языка для иностранных магистрантов-лингвистов. – М., 2000.
Балыхина Т. М. Словарь терминов и понятий тестологии. – М., 2000.
Балыхина Т. М. Структура и содержание российского филологического образования: Методологические проблемы обучения русскому языку. – М., 2000.
Балыхина Т. М. Основы теории тестов и практика тестирования: Учебное пособие. – М., 2009.
Банкевич Л. В. Тестирование лексики иностранного языка. – М., 1981.
Баранов А. Н. Введение в прикладную лингвистику. – М., 2001.
Баранов М. Т., Ипполитова Н. А., Ладыженская Т. Н. Методика преподавания русского языка в школе: Учебник / Под ред. М. Т. Баранова. – М., 1990, 2001.
Барлас Л. Г. и др. Русский язык. Введение в науку о языке. Лексикология. Этимология. Фразеология: Учебник для вузов. – М., 2003.
Бартан Ж. П., Ратнер Ф. Л., Рахимова А. Э. Использование метода «Учение через обучение» на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2007. – No 6.
Бархударов С. Г. Язык и перевод. – М., 1975.
Барышников Н. В. Методика обучения второму иностранному языку в школе. – М., 2003.
Бахтина Л. Н. и др. Обучение реферированию научного текста. – М., 1988.
Бахтиярова Х. Ш., Щукин А. Н. История методики преподавания русского языка как иностранного. – Киев, 1998.
Белкина Е. М. и др. Современный русский язык. Тесты: Учебное пособие. – М., 2002.
Бельчиков Ю. А. Лексическая стилистика: Проблемы изучения и обучения. – М., 1988.
Бельчиков Ю. А. Стилистика и культура речи. – 2-е изд. – М., 2002.
Беляев Б. В. Психологические основы усвоения лексики иностранного языка. – М., 1964.
Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам: Пособие для преподавателей и студентов. – М., 1959; 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1965.
Беляева Л. Н. Применение ЭВМ в лингводидактических исследованиях и лингводидактике: Учебное пособие к спецкурсу. – М., 1986.
Беляков В. Н. и др. Англо-русский лингвострановедческий словарь АМЕРИКАНА. – Смоленск, 1996.
Белянин В. П. Психолингвистические аспекты художественного текста. – М., 1988.
Белянин В. П. Введение в психолингвистику. – М., 1999.
Белянин В. П. Психолингвистика: Учебное пособие для вузов. – М., 2003.
Белянко О. Е., Трушина Л. Б. Русские с первого взгляда. Что принято и что не принято у русских: Книга для чтения и тренировки в коммуникации. – 5-е изд. – М., 2002.
Белянко О. Е., Трушина Л. Б. «Собранье пестрых глав»: Учебное пособие для чтения и тренировки в коммуникации на русском языке для иностранцев. – М., 2003.
Бенвенист Э. Общая лингвистика / Пер. с фр. – 2-е изд. – М., 2002.
Бенедиктов Б. А. Психология овладения иностранным языком. – Минск, 1974.
Бердичевский А. Л. Оптимизация системы обучения иностранному языку в педагогическом вузе. – М., 1989.
Бердичевский А. Л. Урок иностранного языка без проблем. – Рига, 2006.
Бердичевский А. Л. Обучение межкультурному обучению с использованием метода тандема // Русский язык за рубежом. – М., 2008. – No 1.
Бердичевский А. Л., Соловьева Н. Н. Русский язык: сферы общения: Учебное пособие по стилистике для студентов-иностранцев (с аудиокассетой). – М., 2002.
Берков В. П., и др. Как мы живем: Пособие по страноведению для изучающих русский язык. – 2-е изд. – М., 2003.
Бернштейн С. И. Вопросы обучения произношению применительно к преподаванию русского языка иностранцам. – М., 1937.
Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989.
Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). – М.; Воронеж, 2002.
Бизнес-контакт. Тесты по РКИ для делового общения / Под ред. Л. С. Журавлевой. – М., 1996.
Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. – М., 1977.
Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. – М., 1988.
Бим И. Л. Личностно-ориентированный подход – основная стратегия обновления школы // Иностранные языки в школе. – 2002. – No 2.
Бим И. Л., Биболетова М. З., Щепилова А. В., Копылова В. В. Иностранный язык в системе школьного филологического образования (концепция) // Иностранные языки в школе. – 2009. – No 1.
Бим И. Л., Миролюбов А. А. К проблеме уровня обученности иностранным языкам выпускников полной средней школы // Иностранные языки в школе. – 1998. – No 4.
Бим-Бад Б. М. Педагогическая антропология: Учебное пособие. – М., 1998.
Бирюкова С. К. Словарь культуроведческой лексики русской классики. – М., 1999.
Блинов А. В. и др. Введение в языкознание. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2001.
Блох М. Я. Теоретические основы грамматики: Учебник. – 4-е изд., испр. – М., 2004.
Бовтенко М. А. Компьютерная лингводидактика: Учебное пособие. – М., 2004.
Богатикова Л. И. К проблеме развития культурно-языковой интуиции // Иностранные языки в школе. – 2007. – No 3.
Богатырева М. А. К проблеме выделения уровней профессионального владения иностранным языком (по материалам Совета Европы) // Иностранные языки в школе. – 1997. – No 2.
Богин Г. И. Современная лингводидактика: Учебное пособие. Калининград, 1980.
Богомолов А. Н. Новости из России: Пособие для изучающих русский язык как иностранный. – М., 2003.; 2-е изд. – М., 2004.
Большой психологический словарь / Под ред. В. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – 3-е изд. – М.; СПб., 2007.
Бондарко А. В. Теория функциональной грамматики: Субъективность. Объективность. – СПб., 1992.
Бондарко А. В. Основы функциональной грамматики. – СПб., 1999.
Бондарко А. В. Принципы функциональной грамматики и вопросы аспектологии. – 3-е изд., стереотип. – М., 2003.
Бондарко Л. В. Звуковой строй современного русского языка: Учебное пособие. – М., 1998.
Бондарко Л. В. и др. Модель восприятия речи человеком. – Новосибирск, 1968.
Бондарко Л. В. Фонетическое описание языка и фонологическое описание речи. – Л., 1981.
Бондарко Л. В., Вербицкая Л. А., Гордина М. В. Основы общей фонетики. – СПб., 2000.
Бондарко Л. В. и др. Основы общей фонологии. – М., 2003.
Борисова Е. Г., Латышева А. Н. Лингвистические основы РКИ. Педагогическая грамматика русского языка: Учебное пособие. – М., 2003.
Бородулина М. К., Минина Н. М. Основы преподавания иностранных языков в языковом вузе. – М., 1968.
Брагина А. А. Лексика языка и культура страны. Изучение лексики в лингвострановедческом аспекте. – М., 1981; 2-е изд. – М., 1986.
Брандес М. П. Практикум по стилистике текста: Немецкий язык: Учебное пособие. – М., 2002.
Брандес М. П., Приворотов В. И. Предпереводческий анализ текста: Учебное пособие. – 3-е изд., стереотип. – М., 2003.
Бреус Е. В. Теория и практика перевода с английского языка на русский. – М., 2001.
Бреус Е. В. Основы теории и практики перевода с русского языка на английский. – М., 1998; 3-е изд. – М., 2002.
Брызгунова Е. А. Звуки и интонация русской речи. – 4-е изд. – М., 1997.
Булкин А. П. Изучение иностранных языков в России (социологический аспект) // Иностранные языки в школе. – 1998. – No 3–4.
Бурвикова Н. Д. Типология текстов для аудиторной работы. – М., 1988.
Бурденюк Г. М. и др. Методические указания к подготовке и проведению занятий по методике ритмопедии. – Кишинев, 1981.
Бурлак С. А. и др. Введение в лингвистическую компаративистику. – М., 2001.
Буслаев Ф. И. О преподавании отечественного языка. – М., 1941.
Бухарин В. И. Коммуникативный синтаксис в преподавании русского языка как иностранного. – М., 1986.
Вагнер В. Н. Методика преподавания русского языка англоговорящим и франкоговорящим: Фонетика. Графика. Устная речь. – М., 1995; 2-е изд. – М., 2001.
Вайсбурд М. Л. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении устной речи на иностранном языке. – М., 2001.
Ван Дейк Т. А. Язык, познание, коммуникация. – М., 1989.
Ванников Ю. В. Синтаксис речи и синтаксические особенности русской речи. – М., 1979.
Ванников Ю. В., Щукин А. Н. Картинно-ситуативный словарь русского языка. – М., 1988.
Вартанов И. Л. Говорим на языке американцев: Самоучитель. Кн. 1–2. – 2-е изд. – М., 2003.
Вартанянц А. Д., Якубовская М. Д. Пособие по анализу художественного текста для иностранных студентов-филологов (3–5 годы обучения). – М., 1986.
Василенко Е. И., Добровольская В. В. Методические задания по русскому языку. – СПб., 2003.
Василик М. А.Основы теории коммуникации. – М., 2007.
Васильева А. Н. Курс практической стилистики русского языка (для студентов-филологов). – М., 1987.
Васильева Н. В., Виноградов В. А., Шахнарович А. М. Краткий словарь лингвистических терминов. – М., 2003.
Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Культура и искусство речи: Современная риторика. – Ростов н/Д, 1999.
Ведель Г. Е. Перестройка преподавания иностранных языков и место родного языка в процессе обучения. – Воронеж, 1962.
Веденина Л. Г. и др. Лингвострановедческий словарь: Франция. – М., 1997.
Вейзе А. А. Чтение, реферирование и анкетирование иностранного текста. – М., 1985.
Величко А. В., Чагина О. В. Система работы над русским предложением в иноязычной аудитории. – М., 1987.
Величко Л. И. Работа над текстом на уроках русского языка. – М., 1983.
Вендина Т. И. Введение в языкознание: Учебное пособие для вузов. – М., 2003.
Венедиктова Н. К. Из наблюдений над скоростью чтения про себя // Вопросы обучения русскому языку иностранцев на начальном этапе. – М., 1976.
Вербицкая Л. А. Давайте говорить правильно: Учебное пособие. – 4-е изд., испр. и доп. – М., 2003.
Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М., 1991.
Вербицкий А. А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. – М., 1999.
Верещагин Е. М. Психологические и методические характеристики билингвизма. – М., 1969.
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Лингвострановедческая теория слова. – М., 1980.
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. – М., 1973; 4-е изд., испр. и доп. – М., 1990.
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Мировоззрение вне и посредством языка. В поисках новых путей развития лингвострановедения: концепция речеповеденческих актов. – М., 1999.
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Концепция логоэпистемы. Дом бытия языка. – М., 2000.
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. В поисках новых путей развития лингвострановедения: сингулярные рече-поведенческие тактики. – М., 2000.
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: Три лингвострановедческие концепции: Лексического фона, рече-поведенческих тактик и сапиентемы. – М., 2005.
Вержбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов. – М., 2001.
Вертроградская Э. А. Некоторые вопросы психологии обучения русскому языку как иностранному: Курс лекций. – М., 1976.
Ветвицкий В. Г., Иванова В. Ф., Моисеев А. И. Современное русское письмо. – М., 1974.
Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности / В. П. Григорьева, И. А. Зимняя, В. А. Мерзлякова и др. – М., 1985.
Виноградов В. А. Лингвистика и обучение языку. – М., 2003.
Виноградов В. А. Фонетический минимум в процессе обучения иностранцев русскому языку // Русский язык за рубежом. – 1970. – No 3.
Виноградов В. В. Русский язык: Грамматическое учение о слове. – 3- е изд. – М., 1986.
Винокур Т. В. Говорящий и слушающий: Варианты речевого поведения. – М., 1993.
Виссон Л. Русские проблемы в английской речи: Слова и фразы в контексте двух культур. – М., 2003.
Витлин Ж. Л. Навыки и умения в психологии и методике обучения языкам // Иностранные языки в школе. – 1999. – No 1.
Витлин Ж. Л. Обучение взрослых иностранному языку: вопросы теории и практики. – М., 1978.
Витлин Ж. Л. Эволюция методов обучения иностранным языкам в ХХ в. // Иностранные языки в школе. – 2001. – No 2.
Вишнякова Л. Г. Использование игр в преподавании русского языка как иностранного. – М., 1987.
Вишнякова С. А. Психолого-педагогические основы обучения русскому языку как иностранному. – М., 1995.
Вишнякова Т. А. Основы методики преподавания русского языка студентам-нефилологам. – М., 1982.
Власенков А. И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.
Волков А. А. Основы русской риторики. – М., 1996.
Вольская Н. П. и др. Можно? Нельзя? Практический минимум по культурной адаптации в русской среде. – 2-е изд. – М., 2002.
Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: Методическое пособие / Под ред. А. А. Миролюбова. – Обнинск, 1999.
Вопросы обучения русскому языку иностранцев на начальном этапе: Сборник статей / Под ред. А. А. Миролюбова, Э. Ю. Сосенко. – М., 1976.
Воробьев В. В. Лингвокультурология (теория и методы). – М., 1997.
Воронин Л. Б., Богданова И. И., Бурлаков Ю. А. Становление речевых навыков при обучении иностранным языкам // Новые исследования в педагогической науке. Вып. V, VI. – М., 1966; Bып. IX. – М., 1967.
Вохмина Л. Л. Хочешь говорить – говори. 300 упражнений по обучению устной речи. – М., 1993.
Всеволодова М. В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса. – М., 2000.
Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М., 1999.
Выготский Л. С. Мышление и речь. – М., 2000.
Выготский Л. С. Психология. – М., 2000.
Выготский Л. С. Психология развития ребенка. – М., 2003.
Вятютнев М. Н. Теория учебника русского языка как иностранного. – М., 1984.
Гагаев А. А., Гагаев П. А. Художественный текст как культурно-исторический феномен. Теория и практика прочтения: Учебное пособие. – М., 2002.
Гак В. Г. Сопоставительная лексикология. – М., 1977.
Гак В. Г. Русский язык в сопоставлении с французским. – 2- е изд., перераб. – М., 1988.
Гак В. Г., Григорьев Б. Б. Теория и практика перевода: Французский язык. – 5- е изд. – М., 2003.
Галеева Н. Л. Основы деятельностной теории перевода. – Тверь, 1997.
Гальперин И. Р. Очерки по стилистике английского языка. – М., 1958.
Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М., 1981.
Гальперин П. Я. Основные результаты исследований по проблеме формирования умственных действий и понятий. – М., 1965.
Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. – М., 1966.
Гальперин П. Я. К психологии формирования речи на иностранном языке // Психолингвистика и обучение иностранцев русскому языку. – М., 1972.
Гальперин П. Я. Введение в психологию: Учебное пособие. – 3-е изд. – М., 2001.
Гальперин П. Я. Лекции по психологии. – М., 2002.
Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. – М., 2000.
Гальскова Н. Д. Еще раз о лингводидактике // Иностранные языки в школе. – 2008. – No 8.
Гальскова Н. Д. Образование в области иностранных языков: новые вызовы и приоритеты // Иностранные языки в школе. – 2008. – No 5.
Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учебное пособие для вузов. – М., 2004.
Гальскова Н. Д., Коряковцева Н. Ф. и др. Обучение на билингвальной основе как компонент углубленного образования // Иностранные языки в школе. – 2003. – No 2–3.
Гальскова Н. Д., Никитенко З. Н. Российский языковой портфель для начальной школы. Руководство для учителей и родителей. – М., 2003.
Гальскова Н. Д., Никитенко З. Н. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа. Методическое пособие. – М., 2004.
Гапочка И. К. Изучающее чтение. – М.,1989.
Гарретсон Д. А. Развитие методов в обучении русскому языку как иностранному в России и США // Методика преподавания русского языка и литературы в Америке. – М., 1995.
Гаспаров Б. М. Язык, память, образ: Лингвистика языкового существования. – М.,1996.
Гвоздев А. Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка. – М., 1948.
Гегечкори Л. Ш. К проблеме интенсификации процесса обучения взрослых иноязычной речи. – Тбилиси, 1975.
Гез Н. И., Ляховицкий М. В., Миролюбов А. А. Методика обучения иностранным языкам в школе. – М., 1982.
Гез Н. И., Фролова Г. М. История зарубежной методики преподавания иностранных языков. – М., 2008.
Генцель Я. Обучение русскому языку как иностранному репродуктивно-
креативным методом // Русский язык за рубежом. – 1988. – No 2.
Гершунский Б. С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. – М., 1987.
Гершунский Б. С. Образовательно-педагогическая прогностика: Теория, методология, практика. – М., 2004.
Глухов Б. А., Щукин А. Н. Термины методики преподавания русского языка как иностранного. – М., 1993.
Гойхман О. Я., Надеина Т. М. Основы речевой коммуникации: Учебник для вузов. – М., 1997.
Гойхман О. Я., Надеина Т. М. Речевая коммуникация: Учебник / Под ред. О. Я. Гойхмана. – М., 2001.
Голуб Б. А. Русский язык и культура речи. – М., 2001.
Голуб Б. А. Стилистика русского языка. – 4-е изд. – М., 2003.
Голуб Б. А. Основы общей дидактики: Учебное пособие. – М., 2003.
Гореликова М. И., Магомедова Д. М. Лингвострановедческий анализ художественного текста. – М., 1989.
Горелов И. Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики. – М., 1997.
Городилова Г. Г. Обучение речи и технические средства. – М., 1979.
Горшков А. И. Русская стилистика. – М., 2001.
Горшков А. И. Русская стилистика. Стилистика текста и функциональная стилистика. – М., 2006.
Горянина В. А. Психология общения: Учебное пособие. – М., 2002.
Горячев А. Ю. Тесты общего владения английским языком. – М., 1999.
Государственные и титульные языки России: Энциклопедический словарь-справочник. – М., 2002.
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Лингвистика и межкультурная коммуникация. Квалификация: лингвист, преподаватель. – М., 2000.
Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному: Элементарный уровень. Базовый уровень. 1, 2, 3, 4 сертификационные уровни. – М.; СПб., 1999–2000.
Граудина Л. И., Ширяев Е. Н. и др. Культура русской речи. – М., 2002.
Граудина Л. К., Ицкович В. А., Катлинская Л. П. Грамматическая правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. – М., 2004.
Гречко В. А. Теория языкознания: Учебное пособие. – М., 2003.
Громова О. А. Аудиовизуальный метод и практика его применения. – М., 1977.
Грузинская И. А. Методика преподавания английского языка. – 3-е изд. – М., 1958.
Грушевицкий В. Д. и др. Основы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов / Под ред. А. П. Садохина. – М., 2002.
Гудков Д. Б. Прецедентное имя и проблемы прецедентности. – М., 1999.
Гудков Д. Б. Межкультурная коммуникация: проблемы обучения: Учебное пособие. – М., 2000.
Гурвич П. Б. Основы обучения устной речи на языковых факультетах. – Владимир, 1972.
Гурвич П. Б., Кудряшов Ю. А. Лексические умения, обусловливающие говорение на иностранном языке // Общая методика обучения иностранным языкам. Хрестоматия. – М., 1991.
Гуревич В. В. Теоретическая грамматика английского языка. Сравнительная типология английского и русского языка: Учебное пособие. – 3-е изд., испр. – М., 2004.
Гуревич П. С. Философия культуры: Учебник для высшей школы. – М., 2003.
Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.
Давыдов М. А. Деятельностная методика обучения иностранным языкам. – М., 1980.
Дейк Т. А. Ван. Язык. Познание коммуникации / Пер. с англ. – М., 1989.
Денисов П. Н. Лексика русского языка и принципы ее описания. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1991.
Деркач А. А., Щербак С. Ф. Практическая эвристика. Искусство овладения иностранным языком. – М., 1991.
Десяева Н. Д. и др. Культура речи педагога: Учебное пособие. – М., 2003.
Джусупов М. Лингводидактика в полинаучной системе языкового образования // Русский язык за рубежом. – 2009. – No 2.
Дистанционное обучение / Под ред. Е. С. Полат. – М., 1998.
Доблаев Л. П. Смысловая структура учебного текста и проблемы ее понимания. – М., 1982.
Добрович А. Б. Общение: наука и искусство. – М., 1987.
Добровольская В. В. Лингвистические аспекты описания языка и гибкая модель обучения русскому языку. – М., 1997.
Дридзе Т. М. Язык и социальная психология. – М., 1980.
Дэвидсон Д., Митрофанова О. Д. Функционирование русского языка: методический аспект: Пленарный доклад на VII конгрессе МАПРЯЛ. – М., 1990.
Европейский языковой портфель для старших классов общеобразовательных учреждений: В 3-х ч. / Гальскова Н. Д., Ирисханова К. М., Стрелкова Г. В. – М., 2001.
Европейский языковой портфель: пособие для учителей и преподавателей педагогических факультетов / Пер. с англ. – М., 2003.
Европейский языковой портфель для филологов (преподавателей языка, письменных и устных переводчиков). – М., 2003.
Европейский языковой портфель: Предложения по разработке / И. Крист, Дж. Трис и др. – Страсбург, 1997. – М., 1997.
Ейгер Г. В., Раппопорт И. А. Язык и личность. – Харьков, 1991.
Елисеева Т. Ю. Структура профессиональной деятельности преподавателя. – Л., 1988.
Есаджанян Б. М. Научные основы методической подготовки преподавателей русского языка как неродного. – М., 1984.
Желвис В. Эти странные русские. – М., 2002.
Жинкин Н. И. Механизмы речи. – М., 1958.
Жинкин Н. И. Психологические основы развития речи. – М., 1965.
Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. – М., 1982.
Жинкин Н. И. Язык. Речь. Творчество // Избр. тр. – М., 1998.
Журавлева Л. С., Зиновьева М. Д. Обучение чтению (на материале художественных текстов). – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1988.
Журавлева Л. С., Зиновьева М. Д., Есина З. И. Русский язык и цивилизация: Тесты. – М., 1997.
Журавлева Л. С., Корчагина Е. Л., Степанова Е. М. Уровни владения русским языком повседневного и делового общения: Содержание обучения и контроль // Мир русского слова. – 2002. – No 1.
Загашев И. О., Заир-бек С. И. Критическое мышление: технология развития. – М., 2008.
Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учебное пособие. – М., 2003.
Залевская А. А. Проблемы психолингвистики. – Тверь, 1983.
Залевская А. А. Вопросы теории овладения вторым языком в психолингвистическом аспекте. – Тверь, 1996.
Залевская А. А. Введение в психолингвистику. – М., 1999.
Зарецкая Е. Н. Деловое общение: Т. 1–2. – М., 2002.
Зарецкая Е. Н. Риторика: Теория и практика коммуникации. – 4-е изд. – М., 2002.
Зарецкая Е. Н. Теория и практика речевой коммуникации. – 4-е изд. – М., 2002.
Зарубина Н. Д. Текст: Лингвистические и методические аспекты. – М., 1981.
Звегинцев В. А. Мысли о лингвистике. – М., 1996.
Звегинцев В. А. Язык и лингвистическая теория. – М., 2001.
Зельманова Л. М. Кабинет русского языка. – М., 1984.
Зельманова Л. М. Наглядность в преподавании русского языка: Пособие для учителя. – М., 1984.
Земская Е. А. Русская разговорная речь. Лингвистический анализ и проблемы обучения: Учебное пособие. – М., 2004.
Зимняя И. А. Педагогическая психология. – Ростов н/Д, 1997.
Зимняя И. А. Личностно-деятельностный подход к обучению русскому языку как иностранному // Русский язык за рубежом. – 1985. – No 5.
Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М., 1985.
Зимняя И. А. Психология обучения неродному языку. – М., 1989.
Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М., 1991.
Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебное пособие для вузов. – М., 1999;
2-е изд. – М., 2002.
Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. – М.; Воронеж, 2001.
Зиндер Л. Р. Общая фонетика. – М., 1979.
Зиндер Л. Р. Очерк общей теории письма. – Л., 1987.
Зиндер Л. Р. Теоретический курс фонетики современного немецкого языка: Учебное пособие. – М., 2003.
Зинченко В. П. Психологические основы педагогики: Учебное пособие. – М., 2002.
Золотова Г. А. и др. Коммуникативная грамматика русского языка. – М., 1998.
Иванова В. Ф. Современная русская орфография. – М., 1991.
Иевлева З. Н. Методика преподавания грамматики в практическом курсе русского языка для иностранцев. – М., 1981.
Изаренков Д. И. Обучение диалогической речи. – 2-е изд. – М., 1986.
Изаренков Д. И. Базисные составляющие коммуникативной компетенции на продвинутом этапе обучения студентов-нефилологов // Русский язык за рубежом. – 1990. – No 4.
Изаренков Д. И. Бессоюзное сложное предложение (система языка и обучение иностранцев русскому языку). – М., 1990.
Изаренков Д. И. Аппарат упражнений в системном описании // Русский язык за рубежом. – 1994. – No 1.
Ильин Е. Н. Искусство общения. – М., 1982.
Ильин М. С. Основы теории упражнений по иностранному языку. – М., 1975.
Ильясов И. И. Структура процесса учения. – М., 1986.
Иностранные языки. Начальная школа: Программно-методические материалы. – М., 2000.
Интернет в гуманитарном образовании: Учебное пособие для студентов вузов / Под ред. Е. С. Полат. – М., 2001.
Исаев И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: Учебное пособие. – М., 2002.
Исаченко А. В. Грамматический строй русского языка в сопоставлении со словацким: Морфология. Ч. 1–2. – 2-е изд. – М., 2003.
Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. – 3- е изд. – М., 2003.
История преподавания русского языка как иностранного в очерках и извлечениях / Ред.-сост. А. Н. Щукин. – М., 2005.
История русской лексикографии / Под ред. Ф. П. Сороколетова. – СПб., 1998.
Кабинет иностранного языка / Под ред. Е. С. Полат. – М., 2001; 2-е изд. – М., 2003.
Каган В. Е. Искусство общения: Что такое психотерапия. – М., 1998.
Казакова Т. А. Практикум по художественному переводу: Учебное пособие. – СПб., 2003.
Казарин Ю. В. Филологический анализ поэтического текста: Учебник для вузов. – Екатеринбург, 2004.
Казарцева О. М. Культура речевого общения. Теория и практика обучения: Учебное пособие. – 5-е изд. – М., 2002.
Каменская О. Л. Текст и коммуникация. – М., 1990.
Канн-Калик В. А. Основы профессионально-педагогического общения. – Грозный, 1979.
Капитонова Т. И., Кутузова Г. И., Стародуб В. В. Методические рекомендации по обучению иностранных студентов общеобразовательным дисциплинам на русском языке: Этап предвузовской подготовки. – СПб., 1996.
Капитонова Т. И., Московкин Л. В., Щукин А. Н. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному / Под ред. А. Н. Щукина. – М., 2008.
Капитонова Т. И., Щукин А. Н. Современные методы обучения русскому языку как иностранному. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1987.
Караулов Ю. Н. Русская языковая личность и задачи ее изучения: Язык и личность. – М., 1989.
Караулов Ю. Н. Ассоциативная грамматика русского языка. – М., 1992.
Караулов Ю. Н. Когнитивные модели обыденного сознания русских и их речевые соответствия. – М., 1994.
Карманова Н. А. Основы теории планирования учебного процесса по иностранным языкам. – М., 1985.
Карпов Г. В., Романин В. А. Технические средства обучения. – М., 1979.
Карпов И. В. Состояние методики преподавания иностранных языков в средней общеобразовательной школе и задачи ее дальнейшего развития. – М., 1957.
Касаткин Л. Л., Клобуков Е. Б., Лекант П. А. Краткий справочник по современному русскому языку. – М., 1991.
Каспарова М. Г. Психология обучения письму: Учебное пособие. – М., 1977.
Кацнельсон С. Д. Психология языка и речевое мышление. – М., 1972.
Кириллова Е. П. и др. Хрестоматия по методике преподавания английского языка: Статьи, выдержки, извлечения. – М., 1981.
Китайгородская Г. А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1986.
Китайгородская Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам: Теория и практика. – М., 1992.
Китайгородская Г. А. и др. Мосты доверия: Интенсивный курс русского языка. – М., 1993.
Китайгородская Г. А. Французский язык. Интенсивный курс обучения: В 2-х кн.
Кн. 1: Учебник. – 4-е изд. – М., 2000; Кн. 2: Рабочая тетрадь. – М., 2000.
Кларин М. В. Инновации в обучении: метафоры и модели. – М., 1997.
Клементенко А. Д., Миролюбов А. А. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе. – М., 1981.
Клобукова Л. П. Обучение языку специальности. – М., 1987.
Клобукова Л. П. Российская государственная система уровней владения русским языком как иностранным в контексте европейских образовательных стандартов и тестов // Материалы IX конгресса МАПРЯЛ. Доклады и сообщения российских ученых. – М., 1999.
Клобукова Л. П., Михалкина И. В. и др. Русский язык в деловом общении / Под ред. Д. Дэвидсона. – Вашингтон, 1997.
Клычникова З. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. – М., 1973; 2-е изд. – М., 1983.
Клюев Е. В. Речевая коммуникация. Успешность речевого взаимодействия: Учебное пособие для университетов и институтов. – М., 2002.
Коджаспирова Г. М., Петров К. В. Технические средства обучения и методика их использования: Учебное пособие. – М., 2002.
Кожина М. Н. Речеведение и функциональная стилистика: вопросы теории. Избранные труды. – Пермь, 2002.
Коккота В. А. Лингводидактическое тестирование. – М., 1989.
Кокорина С. И. Проблемы описания грамматики русского языка как иностранного. – М., 1982.
Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – М., 2008.
Колесникова Л. И. Языковая личность в аспекте диалога культур. – Орел, 2001.
Колесов В. В. Философия русского слова. – СПб., 2002.
Колкер М. Я., Устинова Е. С. Обучение восприятию на слух английской речи: Практикум. – М., 2002.
Колкер Я. М., Устинова Е. С., Еналиева Т. М. Практическая методика обучения иностранному языку: Учебное пособие. – М., 2000; 2-е изд. – М., 2001.
Колшанский Г. В. Паралингвистика. – М., 1974.
Колшанский В. Г. Коммуникативная функция и структура языка. – М., 1985.
Кольс З. К вопросу о корреляции и интерференции и приоритете устной и письменной речи при введении новых лексико-грамматических единиц // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. – Вып. 2. – М., 1976.
Комиссаров В. Н. Современное переводоведение. – М., 2000.
Кондратьева В. А. Оптимизация усвоения лексики иностранного языка. – М., 1974.
Конева Н. Н. Педагогические технологии в обучении РКИ. Теория и практика /
Методика преподавания РКИ. Лекции, методические разработки к урокам. – М., 2008.
Кононенко Б. И. Основы культурологии: Курс лекций. – М., 2002.
Кононенко Б. И. Большой толковый словарь по культурологии. – М., 2003.
Конрад Б. Ф. Методика преподавания английского языка в средней школе. – М., 1958.
Контроль за обучением иностранным языкам в средней школе: Сборник статей. – М., 1986.
Контроль речевых умений в обучении иностранным языкам / Под ред.
В. С. Цетлин. – М., 1970.
Концепция образования по иностранным языкам в 12-летней школе // Иностранные языки в школе. – 2000. – No 4.
Конышева А. В. Современные методы обучения английскому языку. Минск, 2003.
Конышева А. В. Игровой метод в обучении иностранному языку. Минск, 2006.
Копылова В. В. Методика проектной работы на уроках иностранного языка. – М., 2004.
Корчагина Е. Л. и др. Типовые тесты по русскому языку как иностранному. Пороговый уровень. – СПб., 2002.
Корчагина Е. Л. и др. Требования по русскому языку как иностранному. Пороговый уровень. – СПб., 2002.
Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: Пособие для учителей. – М., 2002.
Костера П. Обучение иностранному языку в языковой лаборатории / Пер. с финского. – М., 1986.
Костецкая Е. О., Кардашевский В. И. Практическая грамматика французского языка для неязыковых вузов: Учебник. – 12-е изд., стереотип. – М., 2002.
Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи. – 3-е изд. – СПб., 1999.
Костомаров В. Г. Наш язык в действии: очерки современной русской стилистики. – М., 2005.
Костомаров В. Г., Митрофанова О. Д. Методическое руководство для преподавателей русского языка иностранцам. – М., 1976; 4-е изд., испр. – М., 1988.
Котов Р. Г. и др. Прикладная лингвистика и информационная технология / Под ред. Г. А. Миронова. – М., 1987.
Кочкина З. А. Аудирование: что это такое? // Иностранные языки в школе. – 1964. – No 5.
Кравченко А. И. Культурология: Учебное пособие. – М., 2003.
Красильникова Л. В. Уроки по русскому словообразованию для иностранных учащихся: Учебное пособие. – М., 2001.
Красных В. В. Виртуальная реальность или реальная виртуальность? Человек. Сознание. Коммуникация. – М., 1998.
Красных В. В. Основы психолингвистики и теории коммуникации. – М., 2001.
Красных В. В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. – М., 2002.
Краткий толковый словарь русского языка (для иностранцев) / Под ред. В. В. Розановой. – М., 1982.
Краткосрочное обучение русскому языку иностранцев: Формы и методы: Сборник статей / Сост. О. П. Рассудова. – М., 1983.
Крейдлин Г. Е. Семиотика, или Азбука общения: Учебное пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2004.
Крылова О. А. Коммуникативный синтаксис русского языка. – М., 1992.
Крылова О. А., Максимов Л. Ю., Ширяев Е. Н. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация: Теоретический курс. – М., 1997.
Крылова О. А., Хавронина С. А. Порядок слов в русском языке. – М., 1988.
Крысин Л. П. Русское слово, свое и чужое: Исследования по современному русскому языку и социолингвистике. – М., 2004.
Крысин Л. П. Толковый словарь иноязычных слов. – М., 2008.
Крюкова О. П. Самостоятельное изучение иностранного языка в компьютерном классе (на примере английского языка). – М., 1998.
Крючкова Л. С. Русский язык как иностранный: Синтаксис простого и сложного предложения: Учебное пособие для вузов. – М., 2004.
Кубрякова Е. С. Номинативный аспект речевой деятельности. – М., 1986.
Кубрякова Е. С., Демьянков В. З., Панкрац Ю. Г., Лузина Л. Г. Краткий словарь когнитивных терминов. – М., 1996.
Кузнецов П. С. О принципах изучения грамматики. – 2-е изд., испр. – М., 2003.
Кузнецова Л. М. Методика обучения иностранных учащихся конспектированию печатных текстов (на материале общественно-политической литературы). – М., 1983.
Кузьмин С. С. Идиоматический перевод с русского языка на английский. Теория и практика: Учебник. – М., 2004.
Кузьмина С. М. Теория русской орфографии. – М., 1981.
Кукушкина О. В. Основные типы речевых неудач в русских письменных текстах. – М., 1998.
Кулибина Н. В. Методика лингвострановедческой работы над художественным текстом. – М., 1987.
Кулибина Н. В. Художественный текст в лингводидактическом осмыслении. – М., 2000.
Кулибина Н. В. Зачем, что и как читать на уроке? – СПб., 2001.
Культура русской речи и эффективность обучения / Отв. ред. Л. К. Граудина, Е. Н. Ширяев. – М., 1996.
Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Под ред. Л. Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева и др. – М., 2003.
Культурология: Учебник / Под ред. Н. Г. Багдасарьяна. – 4-е изд., испр. – М., 2002.
Культурология: Учебник для вузов / Под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. – М., 2004.
Культурология: Учебное пособие / А. А. Касьян, И. И. Лукичев и др. – М., 2003.
Культурология: Учебное пособие для вузов / Под ред. А. Н. Марковой. – 3-е изд. – М., 2003.
Кутузова Г. И. и др. Теория и практика создания учебных пособий по общеобразовательным дисциплинам на неродном для студентов языке. – СПб., 1998.
Кухаренко В. А. Интерпретация текста. – М., 1988.
Ладо Р. Обучение иностранному языку // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. – М., 1967.
Ладыженская Т. А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. – М., 1975.
Лайонз Дж. Введение в теоретическую лингвистику / Пер. с англ. – М., 1978.
Лапидус Б. А. Интенсификация процесса обучения иноязычной устной речи (пути и приемы). – М., 1970.
Лапидус Б. А. Обучение второму иностранному языку как специальности. – М., 1980.
Лапидус Б. А. Проблемы содержания обучения в языковом вузе. – М., 1986.
Лаптева О. А. Русский разговорный синтаксис. – 2-е изд., стереотип. – М., 2003.
Лаптева О. А. Теория современного русского литературного языка: Учебник. – М., 2003.
Лариохина Н. М. Обучение грамматике научной речи и виды упражнений. – М., 1989.
Латышев Л. К. Технология перевода: Учебное пособие. – М., 2001.
Латышев Л. К., Семенова А. Л. Перевод: теория, практика и методика преподавания. – М., 2003.
Лебедев Д. 10 основных причин для изучения иностранного языка: Пособие для преподавателя. – М., 2001.
Левина Г. М. Обучение иностранцев русскому инженерному дискурсу. – М., 2003.
Лейчик В. М. Современные проблемы русской терминологии. – М., 1986.
Лекант П. А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке. – 2-е
изд. – М., 1986.
Лексическая основа русского языка: Комплексный учебный словарь / Под ред. В. В. Морковкина. – М., 1984.
Лексические минимумы современного русского языка / Под ред. В. В. Морковкина. – М., 1985.
Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Элементарный уровень. – СПб., 2003; То же. Базовый уровень. Общее владение. – СПб., 2003; То же.
Первый уровень. Общее владение. – СПб., 2002.
Леонтьев А. А. Некоторые проблемы обучения русскому языку как иностранному (психолингвистические очерки). – М., 1970.
Леонтьев А. А. Педагогическое общение. – М.; Нальчик, 1996.
Леонтьев А. А. Психология общения. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1997.
Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. – М., 1999.
Леонтьев А. А. Язык и речевая деятельность в ее общей и педагогической психологии. Избр. психологические тр. – М.; Воронеж, 2001.
Леонтьев А. А. Слово в речевой деятельности. Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. – 2-е изд., стереотип. – М., 2003.
Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. – 2-е изд., стереотип. – М., 2003.
Леонтьев А. Н. Психологические вопросы сознательности учения // Известия АПН РСФСР. – Вып. 7. – М., 1947.
Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. – М., 1975.
Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. – М., 2000.
Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности. – М., 1980.
Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.
Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. Д. Н. Ярцева. – М., 1990.
Литвинов П. П. Фразеология: Повышаем речевую готовность на английском. – М., 2003.
Лихачев Д. С. О филологии. – М., 1989.
Логинова Е. А. О влиянии интереса на запоминание новых слов при изучении иностранного языка // Вопросы психологии. – 1962. – No 1.
Логинова И. М. Описание фонетики русского языка как иностранного (вокализм и ударение). – М., 1992.
Логинова Л. И. Как помочь ребенку заговорить по-английски. – М., 2003.
Лозанов Г. Суггестопедия при обучении иностранным языкам // Методы интенсивного обучения иностранным языка: Сборник статей. – М., 1971.
Ломтев Т. П. Общее и русское языкознание. Избранные работы. – М., 1976.
Лопатин В. В., Иванова О.Е., Сафонова Ю. А. Учебно-орфографический словарь русского языка. – М., 2006.
Лукин В. А. Художественный текст: Основы лингвистической теории и элементы анализа: Учебник для филологических вузов. – М., 1999.
Лурия А. Р. Язык и сознание. – Ростов н/Д, 1998.
Лурия А. Р. Психологическое наследие. Избранные труды по общей психологии. – М., 2003.
Лурия А. Р. Лекции по общей психологии: Учебное пособие. – СПб., 2004.
Львов М. Р. Общие вопросы методики русского языка. – М., 1983.
Львов М. Р.Словарь справочник по методике русского языка. – М., 1998.
Львов М. Р. Основы теории речи: Учебное пособие. – М., 2002.
Любимова Н. А. Обучение русскому произношению: Артикуляция. Постановка и коррекция русских звуков. – 2-е изд. – М., 1982.
Лявиш И. Я. Культурология: Учебное пособие. – 5-е изд., испр. и доп. – М., 2004.
Ляховицкий М. В. Применение звукозаписи в обучении иностранным языкам. – М., 1979.
Ляховицкий М. В. Методика преподавания иностранных языков. – М., 1981.
Ляховицкий М. В., Кошман И. М. Технические средства в обучении иностранным языкам. – М., 1981.
Мазина Л. З. Система упражнений для обучения иностранцев русской интонации. – М., 1989.
Максимов В. И. Русский язык и культура речи. – М., 2002.
Максимов В. И., Одеков Р. В. Учебный словарь справочник русских грамматических терминов (с английскими эквивалентами). – СПб., 1998.
Малышев Г. Г. Русская грамматика в картинках для начинающих. – 2-е изд. – СПб., 2001.
Малышев Г. Г. Русский глагол: Справочник. – СПб., 2003.
Мамонтов А. С. Язык и культура: сопоставительный аспект изучения. – М., 2000.
Мангус И. Как учить иностранный язык или советы по изучению иностранного языка. – М., 1999.
Марков Ю., Вишнякова Т. Русская разговорная речь: 1200 наиболее употребительных слов // Русский язык в национальной школе. – 1965. – No 6.
Маркова А. К. Психология усвоения иностранного языка как средства общения. – М., 1974.
Маркосян А. С. Очерк теории владения вторым языком. – М., 2004.
Маслов В. А. Лингвокультурология: Учебное пособие. – М., 2003.
Матюгин И. Ю., Слоненко Т. Б. Как запоминать английские слова. – М., 2003.
Машерова Т. В. Педагогическая технология: личностно-ориентированное обучение. – М., 1999.
Меженков В. Русские: истоки, психология, судьба. – М., 2003.
Мейеров В. Ф. Современное русское письмо: Графические орфограммы. – Иркутск, 1999.
Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Н. И. Гез, М. В. Ляховицкий, С. К. Фоломкина, А. А. Миролюбов, С. Ф. Шатилов. – М., 1982.
Методика обучения русскому языку как иностранному: Курс лекций / Под ред. Л. В. Лысаковой. – СПб., 1997; 2-е изд. – СПб., 2000.
Методика обучения русскому языку как иностранному: Хрестоматия / Сост. А. Н. Щукин. – Воронеж, 1998.
Методика преподавания иностранных языков / Отв. ред. А. Н. Шамов. – М., 2008.
Методика преподавания иностранных языков за рубежом: Сборник статей / Сост. М. М. Васильева, Е. В. Синявская. – М., 1967.
Методика преподавания русского языка за рубежом: Сборник статей / Сост. А. Н. Щукин, Е. М. Верещагин. – М., 1981.
Методика преподавания русского языка иностранцам / Под ред. С. Г. Бархударова. – М., 1967.
Методика преподавания русского языка как иностранного / О. Д. Митрофанова, В. Г. Костомаров и др. – М., 1990.
Методика преподавания русского языка как иностранного для зарубежных филологов-русистов / Под ред. А. Н. Щукина. – М., 1990.
Методика преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе обучения / Г. И. Дергачева, О. С. Кузьмина, Н. И. Малашенко и др. – 3-е изд., испр. – М., 1989.
Методика. Заочное повышение квалификации преподавателей русского языка / Под ред. А. А. Леонтьева, Т. А. Королевой. – М., 1975; 3-е изд. – М., 1982.
Метс Н. А., Митрофанова О. Д., Одинцова Т. Б. Структура научного текста и обучение монологической речи. – М., 1981.
Мечковская Н. Б. Социальная лингвистика: Пособие для студентов гуманитарных вузов. – 2-е изд. – М., 2000.
Милославский И. Г. Краткая практическая грамматика русского языка. – М., 1987.
Милославский И. Г. Культура речи и русская грамматика: Курс лекций. – М., 2002.
Мильруд Р. П. Навыки и умения в обучении говорению // Иностранные языки в школе. – 1991. – No 1.
Мильруд Р. П. О проблеме центрированного на ученике подхода к обучению иностранным языкам в России // Иностранные языки в школе. – 1997. – No 6.
Мильруд Р. П. Методика преподавания английского языка. – М., 2007.
Милюкова Н. А. Фонетика немецкого языка: Учебное пособие. – М., 2003.
Минина Н. М. Программа обучения активному владению иностранным языком студентов неязыковых специальностей и методические рекомендации. – М., 1998.
Миньяр-Белоручев Р. К. Методика обучения французскому языку. – М., 1990.
Миньяр-Белоручев Р. К. Методический словник: Толковый словарь терминов методики обучения языкам. – М., 1996.
Миньяр-Белоручев Р. К. Теория и методы перевода. – М., 1996.
Миньяр-Белоручев Р. К. Место перевода в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. – 1997. – No 4.
Миролюбов А. А. Сознательно-сопоставительный метод обучения иностранным языкам. – М., 1998.
Миролюбов А. А. История отечественной методики обучения иностранным языкам. – М., 2002.
Миролюбов А. А. Натуральный метод // Иностранные языки в школе. –2002. – No 5.
Миролюбов А. А. Грамматико-переводный метод // Иностранные языки в школе. – 2002. – No 4.
Миролюбов А. А. Прямой метод // Иностранные языки в школе. – 2002. – No 6.
Миролюбов А. А. Метод Пальмера // Иностранные языки в школе. – 2003. – No 1.
Миртов А. В. Русский язык в национальных школах СССР: Методика преподавания. – Ростов н/Д, 1929.
Мисири Г. С. Использование наглядности на начальном этапе обучения русскому языку. – М., 1981.
Митрофанова О. Д. Научный стиль речи: Проблемы обучения. – М., 1976; 2-е изд. – М., 1985.
Митькина Л. Н. Учитель как личность и профессионал. – М., 1994.
Мишеа Р. Словари основной лексики // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. – М., 1967.
Молчановский В. В. Теоретическая разработка и практическая реализация лингвострановедческого аспекта преподавания русского языка как иностранного: Аналитический обзор. – М., 1985.
Молчановский В. В. Преподаватель русского языка как иностранного: Опыт системно-функционального описания. – М., 1998.
Молчановский В. В., Шепелевич Л. Преподаватель русского языка как иностранного. Введение в специальность. – М., 2002.
Морковкин В. В. Основы теории учебной лексикографии. – М., 1990.
Морозов В. Э. Культура письменной научной речи. – М., 2007.
Московкин Л. В. Теоретические основы выбора оптимального метода обучения. – СПб., 1999.
Московкин Л. В. Методологические аспекты лингводидактики и методики обучения языку: Пособие для студентов и аспирантов. – СПб., 2002.
Московкин Л. В., Юрков Е. Е. Коммуникативная компетенция: лингвометодические аспекты // Гуманитарные исследования: Материалы научной конференции. – Астрахань, 2004.
Мотина Е. И. Язык и специальность: Лингвометодические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов. – М., 1983; 2-е изд., испр. – М., 1988.
Муллагалиева Л. К. Реалии русской культуры: Лингвострановедческий словарь. – Уфа, 2001.
Муравлева Н. В., Муравлева Е. Н. Австрия: Лингвострановедческий словарь. – М., 2003.
Мусницкая Е. В. 100 вопросов к себе и ученику. – М., 1966.
Мусницкая Е. В. Обучение письму: Текст лекций. – М., 1983.
Мусницкая Е. В. Обучение письму // Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия. – М., 1991.
Муханов И. Л. Интонация в практике русской диалогической речи. – М., 1995.
Назарова Т. С., Полат Е. С. Средства обучения: Технология создания и использования: Учебное пособие. – М., 1998.
Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие / Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская и др. – 6-е изд., стереотип. – Минск, 2000.
Настольная книга учителя иностранного языка: Справочно-методическое пособие / Сост. В. В. Копылова. – М., 2004.
Негневицкая Е. И. Система игр для обучения дошкольников русскому языку как иностранному. – Будапешт, 1986.
Нелюбин Л. Л. Толковый переводоведческий словарь. – 3-е изд., перераб. – М., 2003.
Немов Р. С. Психология: В 3-х кн.: Кн. 1: Общая психология; Кн. 2: Психология образования; Кн. 3: Экспериментальная и педагогическая психология и психодиагностика. – М., 1994–95; 3-е изд. – М., 2001–02.
Немов Р. С. Психологический словарь. – М., 2007.
Нечаев Н. Н. Опыт применения теории поэтапного формирования умственных действий в преподавании иностранных языков в вузе. – М., 1989.
Нечаева В. М. Методика обучения переводческой деятельности (в рамках курса русского языка как иностранного). – М., 1994.
Николаева И. В. Справочник по спряжению французского глагола: Учебное пособие. – 3-е изд., испр. и доп. – М., 2002.
Новейшие методы преподавания иностранных языков студентам неязыковых специальных вузов / Под ред. С. Г. Тер-Минасовой. – М., 1991.
Новиков Л. А. Художественный текст и его анализ. – М., 1988.
Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку. – М., 2004.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е. С. Полат. – М., 2003.
Норманн Б. Ю. Теория языка: Вводный курс: Учебное пособие. – М., 2004.
Носенко И. Г. О презентации русского слова в иноязычной аудитории. – М., 1983.
Носенко Э. Л. ЭВМ в обучении иностранным языкам. – М., 1988.
Обучение иностранному языку как специальности / М. К. Берман и др. – М., 1975.
Обучение устной научной речи: теория и практика / Т. П. Скорикова и др. – М., 2000.
Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. А. А. Миролюбова, И. В. Рахманова, В. С. Цетлин. – М., 1967.
Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / Сост. А. А. Леонтьев. – М., 1991.
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка / Пер. с англ. – М., 2003.
Овсиенко Ю. Г. Русский язык для начинающих. – 9-е изд. – М., 2000.
Ожегова Н. С. Методика обучения восприятию русской речи. – М., 1978.
Оршанская Е. Г., Ипполитова Н. А. Культура речи учителя иностранного языка (Педагогическая риторика): Учебное пособие. – М., 2004.
Основные направления в методике преподавания иностранных языков в ХIХ–ХХ вв. / Под ред. И. В. Рахманова. – М., 1972.
Основы методики преподавания иностранных языков / Под ред. В. А. Бухбиндера, В. Штрауса. – Киев, 1986.
Остапенко В. И. Обучение русской грамматике иностранцев на начальном этапе. – М., 1987; 3-е изд., перераб. и доп. – М., 1998.
Остин Дж. Слово как действие // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. Теория речевых актов. – М., 1986.
Очерки методики обучения устной речи на иностранных языках / Под ред. И. М. Бермана, В. А. Бухбиндера. – Киев, 1980.
Очерки по теории и практике преподавания русского языка как иностранного // Сборник статей и учебных материалов / Отв. ред. В. Г. Костомаров. – М., 2003.
Ощепкова В. В. Лингвострановедческий словарь: Австралия и Новая Зеландия. – М., 2003.
Ощепкова В. В., Шустикова И. И. Краткий англо-русский лингвострановедческий словарь: Великобритания, Канада, Австралия, Новая Зеландия. – 3-е изд. – М., 2001.
Павлова В. П. Обучение конспектированию. – 3-е изд., испр. – М., 1989.
Павлова И. П. Программированное обучение иностранным языкам. – М., 1985.
Павловская И. Ю., Башмакова Н. И. Основы методологии обучения иностранным языкам: Тестология. – СПб., 2002.
Пальмер Г. Устный метод обучения иностранным языкам / Пер. с англ. – М., 1960.
Панов Б. Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.
Парыгин Б. М. Анатомия общения. – СПб., 1999.
Пассов Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам. – М., 1977.
Пассов Е. И. Теоретические основы обучения иноязычному говорению. – Воронеж, 1983.
Пассов Е. И. Урок иностранного языка в средней школе. – 2-е изд. – М., 1988.
Пассов Е. И. Основы коммуникативного метода обучения иноязычному общению. – М., 1989.
Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – 2- е изд., испр. – М., 1991.
Пассов Е. И. Коммуникативное иноязычное образование как развитие индивидуальности в диалоге культур // Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ. Доклады и сообщения российских ученых. – М., 1999.
Пассов Е. И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования: Концепция развития индивидуальности в диалоге культур. – М., 2000.
Пассов Е. И. Мастерство и личность учителя иностранного языка: На примере деятельности учителя иностранного языка. – М., 2001.
Пассов Е. И. Учебник как феномен сферы иноязычного образования // Иностранные языки в школе. – 2004. – No 4.
Пассов Е. И. Сорок лет спустя и сто и одна методическая идея. – М., 2006.
Пассов Е. И. Терминосистема методики, или как мы говорим и пишем. – СПб., 2009.
Пассов Е. И., Кузовлев В. П., Царькова В. Б. Учитель иностранного языка. Мастерство и личность. – М., 1991.
Пахотин А. И. 112 ответов на ваши вопросы об английском языке: Справочно-познавательное издание в помощь изучающим и преподающим английский язык. – М., 2004.
Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б. М. Бим-Бад. – М., 2002.
Педагогическое речеведение: Словарь справочник / Под ред. Т. А. Ладыженской и А. К. Михальской. Сост. А. А. Князев. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1998.
Персикова Т. Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная культура: Учебное пособие. – М., 2002.
Пешковский А. М. Русский синтаксис в научном освещении. – 6-е изд. – М., 1938.
Пиотровский Р. Г. Компьютеризация преподавания языка. – Л., 1988.
Платонов И. Б. Телевидение в процессе обучения иностранным языкам. – М., 1980.
Платонова Э. Конспект лекций по культурологии. – М., 2003.
Пленкин Н. А. Изложение с языковым разбором текста. – М., 1988.
Плесневич А. С. Теоретические основы ускоренного курса обучения английскому языку по методике «погружения» // Методика интенсивного обучения иностранным языкам. – М., 1977.
Полат Е. С. Новые педагогические технологии. – М., 1977.
Полат Е. С. Методика использования средств обучения иностранному языку в языковой лаборатории профтехучилища. – М., 1988.
Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М., 1998.
Полат Е. С. Метод проектов на уроке иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2000. – No 2–3.
Полат Е. С. Интернет на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2001. – No 2–3.
Поливанов Е. Д. Опыт частной методики преподавания русского языка узбекам. – Ташкент, 1935.
Половникова В. И. Лексический аспект в преподавании русского языка как иностранного на продвинутом этапе. – 2-е изд. испр. и доп. – М., 1988.
Полонский В. М. Словарь по образованию и педагогике. – М., 2004.
Пороговый уровень: Русский язык: Т. 1: Повседневное общение; Т. 2: Профессиональное общение. – Страсбург, 1996.
Пособие по методике преподавания русского языка как иностранного студентам-нефилологам / В. С. Девятайкина, З. Н. Иевлева и др. – М., 1984.
Потапова Р. К. Речь: коммуникация, информация, кибернетика. – М., 2003.
Поуви Д., Чолш И. Пособие по методической терминологии / Пер. с англ. – М., 1982.
Почепцов Г. Г. Теория коммуникации. – М., 2001.
Практикум по методике преподавания иностранных языков / Под ред. К. И. Саломатова, С. Ф. Шатилова. – М., 1985.
Практическая грамматика русского языка для зарубежных преподавателей-русистов / Под ред. Н. А. Метс. – М., 1985.
Практическая методика обучения русскому языку как иностранному / Под ред. А. Н. Щукина. – М., 2003.
Практическая методика преподавания русского языка на начальном этапе / Н. С. Власова и др. – М., 1990.
Предпороговый (базовый) уровень: Русский язык: Повседневное общение. – М., 2002.
Прессман Л. П. Основы методики применения экранно-звуковых средств в школе. – М., 1979.
Прессман Л. П. Методика применения технических средств обучения. – М., 1988.
Проблемы учебника русского языка как иностранного: Сборник статей / М. Н. Вятютнев и др. – М., 1977.
Проблемы учебной лексикографии и обучение лексике: Сборник статей / Под ред. П. Н. Денисова, В. В. Морковкина. – М., 1978.
Проблемы школьного учебника: Сборник статей. – Вып. 1–16. – М., 1974–1988.
Программа по русскому языку для иностранных граждан. Первый уровень: Общее владение / Н. П. Андрюшина, Г. А. Битехтина и др. – 2-е изд. – СПб., 2002.
Программа по русскому языку для иностранных магистрантов-литературоведов (научный стиль речи) / Э. И. Амиантова и др. – М., 2000.
Программа по русскому языку для студентов-иностранцев, обучающихся на филологических ф-тах вузов СССР / Под ред. Н. А. Лобановой. – 3-е изд., испр. – М., 1988.
Программа учебных курсов по современному русскому языку и РКИ. – М., 1999.
Программа-справочник по русскому языку (научный стиль речи) для иностранных магистрантов-лингвистов, обучающихся на филологическом ф-те МГУ / Е. Л. Бархударова и др. – М., 1998.
Протченко И. Ф. Словари русского языка: Краткий очерк. – М., 1996.
Протченко И. Ф., Черемисина Н. В. Лексикология и стилистика в преподавании русского языка как иностранного. – М., 1986; 2-е изд. – М., 1995.
Профессиограмма учителя иностранного языка: Рекомендации / С. Ф. Шатилов и др. – М., 1985.
Профессионально-ориентированные программы курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей разных профилей // Вестник МГЛУ. – М., 2006. – Вып. 526.
Прохоров Ю. Е. Лингвострановедение. Культуроведение. Страноведение: Теория и практика обучения русскому языку как иностранному. – М., 1995.
Прохоров Ю. Е. Национально-культурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку как иностранному. – 3-е изд., стереотип. – М., 2003.
Прохоров Ю. Е. В поисках концепта. – М., 2004.
Прохоров Ю. Е. Действительность. Текст. Дискурс: Учебное пособие для вузов. – М., 2004.
Прохоров Ю. Е., Стерин И. А. Русское коммуникативное поведение. – М., 2002.
Психолингвистика в очерках и извлечениях: Хрестоматия для вузов: Учебное пособие / Под общ. ред. В. К. Радзиховского. – М., 2003.
Психология: Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошенко. – 2- е изд. – М., 1990.
Пулькина И. М. Программа по русскому языку для студентов-иностранцев и методические указания. – М., 1956.
Развецкая В. Д. Практикум по сравнительной типологии английского и русского языков. – М., 1989.
Раппопорт И. А., Сельг Р., Соттер И. Тесты в обучении иностранным языкам в средней школе: Пособие для учителя. – Таллин, 1987.
Раушенбах В. Э. Краткий обзор основных методов преподавания иностранных языков с I по ХХ в. – М., 1971.
Рахманов И. В. Очерки по истории методики преподавания новых западноевропейских иностранных языков. – М., 1947.
Рахманов И. В. Основные направления в методике преподавания иностранных языков в 19–20 вв. – М., 1972.
Рахманов И. В. Обучение устной речи на иностранном языке. – М., 1980.
Реформатский А. А. Введение в языкознание: Учебник для студентов –М., 2001.
Рогов Е. И. Психология общения. – М., 2002.
Рогова Г. В., Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. – 2-е изд. – М., 1998.
Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М., 1991.
Рогозная Н. Н. Лингвистический атлас нарушений в русской речи иностранцев. – Иркутск, 2001.
Рождественский Ю. В. Принципы современной риторики. – 3- е изд., испр. – М., 2003.
Рождественский Ю. В. Теория риторики: Учебное пособие. – 3-е изд. – М., 2004.
Рожкова Г. И. К лингвистическим основам методики преподавания русского языка
иностранцам. – М., 1977; 2-е изд., испр. и доп. – М., 1983.
Рожкова Г. И. Проблемность в обучении русскому языку нерусских: Практикум по функциональной морфологии для слушателей ФПК. – М., 1994.
Розенбаум Е. М. Основы обучения диалогической речи на языковых факультетах педагогических вузов. – М., 1975.
Розенберг Р. С., Самошин А. И. Релаксопедия и интенсивное обучение иностранному языку // Интенсивные методы обучения иностранным языкам. – М., 1973.
Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – 5-е изд., испр. и доп. – М., 1987.
Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Русский язык: Орфография и пунктуация. – М., 2002.
Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. Словарь-справочник лингвистических терминов:
Пособие для учителя. 2-е изд., испр. и доп. – М., 1985.
Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В. В. Давыдова. – М., 1993-1998.
Россия: Культурологический словарь / Под ред. М. Д. Зиновьевой. – М., 2001.
Руденко-Моргун О. И., Дунаева Л. А. и др. Инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному. – М., 2003.
Рум Андриан. Великобритания: Лингвострановедческий словарь. – 2- е изд. – М., 2001.
Румянцева И. М. Психолингвистические механизмы и методы формирования речи. – М., 2000.
Румянцева И. М. Психология речи и лингвопедагогическая психология. – М., 2004.
Рунов Д. Грамматика: Курс английского языка на основе когнитивно-мотивационного подхода к обучению. – СПб., 2003.
Русский орфографический словарь / Под ред. В. В. Лопатина. – М., 2005.
Русский язык в диаспоре: проблемы сохранения и преподавания. – М., 2002.
Русский язык для всех: Учебный комплекс / Е. М. Степанова, З. Н. Иевлева, Л. Б. Трушина. Под ред. В. Г. Костомарова. – М., 1970; 14-е изд. – М., 1990.
Русский язык: Энциклопедия / Гл. ред. Ю. Н. Караулов. – М., 1997.
Русский язык: цель и результаты: Тестовый практикум / Е. Л. Корчагина, С. И. Романчук и др. – М., 1997.
Русское слово в мировой культуре: Матер. Х конгресса МАПРЯЛ. Методика преподавания русского языка: традиции и перспективы / Под ред. Н. А. Любимовой, Л. В. Московкина и др. – СПб., 2003. – Т. 1–4.
Савиньон С. Коммуникативная компетенция: Теория и практика обучения / Пер. с фр. – М., 1983.
Савостьянов А. И. Техника речи в профессиональной подготовке учителя. – М., 1999.
Сазонова В. В., Сысоев В. П. Culture and Society: Пособие по культуроведению США: В 2-х ч. – М., 2004.
Салистра И. Д. Методика обучения немецкому языку в средней школе. – М., 1958.
Салистра И. Д. Очерки методов обучения иностранным языкам. – М., 1966.
Саяхова Л. Г., Хасанова Д. М. Иллюстративный тематический словарь русского языка. – М., 1985.
Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. – М., 1991.
Сафонова В. В. Культуроведение и социология в языковой политике. – Воронеж, 1992.
Сафонова В. В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. – Воронеж, 1996.
Сафонова В. В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе. – М., 2001.
Сафонова В. В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях. – М., 2004.
Семенюк М. А. Лексические трудности русского языка: Справочник. – М., 2000.
Сергеева О. Е. Основы игровой методики обучения иноязычному общению дошкольников-иностранцев. – М., 2001.
Сердюков П. И. Основы интенсивного курса обучения иностранным языкам: Методическое пособие. – Киев, 1984.
Серегина Е. С. Педагогическая культурология. – М., 2004.
Сидорова М. Ю. Грамматика художественного текста. – М., 2000.
Сидорова М. Ю., Савельева В. С. Русский язык и культура речи: Курс лекций для студентов нефилологических вузов. – М., 2002.
Скалкин В. Л. Основы обучения устной иноязычной речи. – М., 1981.
Скалкин В. Л. Коммуникативные упражнения на английском языке. – М., 1983.
Скалкин В. Л. Обучение диалогической речи. – Киев, 1989.
Скворцов Л. И. Культура русской речи: Словарь-справочник. – М., 2003.
Скиннер Б. Ф. Наука об учении и искусство обучения //  Программированное обучение за рубежом. – М., 1968.
Скультэ В. Английский для детей: Методические указания и ключи. – М., 2003.
Слесарева И. В. Проблемы описания и преподавания русской лексики. – М., 1980; 2-е изд., испр. – М., 1990.
Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика / Пер. с англ. – М., 1976.
Словарь современного жаргона российских политиков и журналистов / А. В. Моченов и др. – М., 2003.
Смелкова З. С. Педагогическое общение: Теория и практика учебного диалога на уроках словесности: Учебное пособие. – М., 1999.
Смирницкий А. И. Очерки по сопоставительной грамматике русского и английского языков. – М., 1975.
Смирницкий А. И., Ахманова О. С. О лингвистических основах преподавания иностранных языков // Иностранные языки в школе. – 1954. – No 3.
Современные технические средства в обучении русскому языку как иностранному: Сборник статей / Под ред. В. Г. Логиновой, Н. И. Самуйловой. – М., 1989.
Современные языки: изучение, преподавание, оценка. Общеевропейская компетенция владения иностранным языком. – Страсбург, 1996.
Совсун Г. В. Методика преподавания русского языка как иностранного: Обучение произношению. – М., 1976.
Содержание и структура учебника русского языка как иностранного: Сборник статей / Сост. Л. Б. Трушина. – М., 1981.
Солганик Г. Я. Стилистика текста. – М., 1997.
Солганик Г. Я., Дроняева Т. С. Стилистика современного русского языка и культура речи: Учебное пособие. – М., 2002.
Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов педагогических вузов и учителей. – М., 2002; 2-е изд. – М., 2003.
Соловова Е. Н. Практикум к базовому курсу методики обучения иностранным языкам. – М., 2004.
Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам. Практикум к базовому курсу. – М., 2008.
Соосаар Н., Замковая Н. Интерактивные методы преподавания. – СПб., 2004.
Сопер Поль Л. Основы искусства речи. – Ростов н/Д, 2002.
Сопоставительные исследования грамматики и лексики русского и западноевропейских языков / Под ред. А. Г. Широковой. – М., 1998.
Сорокин Ю. А., Тарасов Е. Ф., Шахнарович А. М. Теоретические и прикладные проблемы речевого общения. – М., 1979.
Сосенко Э. Ю. Коммуникативные подготовительные упражнения (при обучении говорению на начальном этапе). – М., 1979.
Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. – М., 1933.
Старков А. П. Обучение устной речи. – Воронеж, 1964.
Старков А. П. Обучение английскому языку в средней школе. – М., 1978.
Степанов Ю. С. Константы: Словарь русской культуры: Опыт исследования. – М., 1997.
Степанов Ю. С. Методы и принципы современной лингвистики. – 3- е изд. – М., 2002.
Степанов Ю. С. Французская стилистика (в сравнении с русской): Учебное пособие для вузов. – 3-е изд. – М., 2003.
Стернин И. А. Модели описания коммуникативного поведения. – Воронеж, 2000.
Стернин И. А. Практическая риторика: Учебное пособие. – М., 2003.
Стилистический энциклопедический словарь русского язык / Под ред. М. Н. Кожиной. – М., 2003.
Стронин М. Ф. Обучающие игры на уроке английского языка. – 2-е изд. – М., 1984.
Сурыгин А. И. Основы теории обучения на неродном для учащихся языке. – СПб., 2000.
Сурыгин А. И. Педагогическое проектирование системы предвузовской подготовки иностранных студентов. – СПб., 2001.
Сысоев П. В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. – М., 1991.
Сысоев П. В. Изучение языков межкультурного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. – Воронеж, 1996.
Сысоев П. В. Концепция языкового поликультурного образования. – М., 2003.
Талызина Н. Ф. Педагогическая психология. – М., 2001.
Текучев А. В. Методика преподавания русского языка в средней школе. – М., 1980.
Текучев А. В. Очерки по методике обучения русскому языку. – М., 1980.
Текучев А. В. Хрестоматия по методике русского языка: Русский язык как предмет преподавания: Пособие для учителей. – М., 1982.
Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. А. Д. Климентенко, А. А. Миролюбова. – М., 1981.
Теория и практика дистанционного обучения: Учебное пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина и др.; Под ред. Е. С. Полат. – М., 2003.
Теория и практика применения технических средств в обучении иностранным языкам / Под ред. М. В. Ляховицкого. – Киев, 1979.
Тер-Минасова С. Г. Сопоставительная лингвистика и проблемы преподавания иностранных языков. – М., 1994.
Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. – М., 2000.
Тестирование при обучении иностранным языкам в нефилологическом вузе / Под ред. П. А. Баскутис. – Воронеж, 1972.
Тестовый практикум по русскому языку делового общения. Бизнес. Коммерция: Средний уровень / Отв. ред. Л. В. Журавлева. – М., 2003.
Тестовый практикум: Русский язык: цель и результат / Под ред. Е. Л. Корчагиной и др. – М., 1997.
Типовые тесты по русскому языку как иностранному: Элементарный, базовый, 1–4 сертификационные уровни / Н. П. Андрюшина, Л. П. Клобукова и др. – М.; СПб., 1999–2003.
Типовые тесты по русскому языку как средству делового общения: Уровни 1–4 / Под ред. Л. П. Клобуковой, И. В. Михалкиной. – М., 1999.
Тихонов А. Н. Орфографический словарь русского языка. – М., 2003.
Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2-х т. – М., 2003.
Тихонов А. Н. Морфемно-орфографический словарь. – М., 2004.
Тихонов А. Н., Тихонова Е. Н., Тихонов С. А. Словарь-справочник по русскому языку: Правописание, произношение, ударение, словообразование, морфемика, грамматика, частота употребления слов / Под ред. А. Н. Тихонова. – М., 1996.
Токарева Н. Д., Пеппард В. Америка. Какая она?: Учебник по страноведению США. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2003.
Томахин Г. Д. Лингвострановедческий словарь. США. – М., 2003.
Торндайк Э., Уотсон Дж. Бихевиоризм / Пер. с англ. – М., 1998.
Традиции и новации в методике обучения иностранным языкам: Обзор основных направлений методической мысли в России / Под ред. Л. В. Московкина. – СПб., 2008.
Традиции и новации в профессиональной деятельности преподавателя русского языка как иностранного: Учебная монография / Под общ. ред. С. А. Хаврониной, Т. М. Балыхиной. – М., 2002.
Тураева З. Я. Лингвистика текста. – М., 1986.
Ульциферов О. Г. Индия: Лингвострановедческий словарь. – М., 2001.
Ускова О. А., Трушина Л. Б. Элитный персонал и Кº: Русский язык делового общения (продвинутый сертификационный уровень): Учебный комплекс. – М., 2007.
Учебники и словари в системе средств обучения русскому языку как иностранному: Сборник статей / Под ред. В. В. Морковкина, Л. Б. Трушиной. – М., 1986.
Уэст М. Обучение английскому языку в трудных условиях / Пер. с англ. – М., 1966.
Фадеев С. В. ЭВМ в преподавании русского языка как иностранного. – М., 1991.
Фаенова М. О. Обучение культуре общения на иностранном языке. – М., 1991.
Фарисенкова Л. В. Уровни коммуникативной компетенции в теории и на практике. – М., 2000.
Фарисенкова Л. В. Методические основы единого учебника русского языка для студентов-нефилологов // Мир русского слова. – 2002. – No 2.
Федоренко Л. П. Принципы обучения русскому языку: Пособие для учителей. – М., 1975.
Федоров А. В. Введение в теории перевода. – М., 1953.
Федоров А. В. Основы общей теории перевода. – М., 2005.
Филиппов О. В. Инновационные стили речи учителя: Учебное пособие. – М., 2001.
Философия: Энциклопедический словарь / Под ред. А. А. Ивина. – М., 2003.
Фокина К. В., Тернова Л. Н., Костычева Н. В. Методика преподавания иностранного языка: Конспект лекций. – М., 2008.
Фоломкина С. К. Методика обучения чтению на английском языке в неязыковом вузе. – М., 1980.
Формановская Н. И. Русский речевой этикет: лингвистические и методические аспекты. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1987.
Формановская Н. И. Коммуникативно-прагматический аспект единиц общения. – М., 1998.
Формановская Н. И. Культура общения и речевой этикет. Коммуникативно-прагматические аспекты единиц общения. – М., 2002.
Формановская Н. И. Речевое общение: Коммуникативно-прагматический подход. – М., 2002.
Формановская Н. И. Русский речевой этикет: нормативный и социокультурный контекст. – М., 2002.
Формановская Н. И. Речевой этикет в русском общении: Теория и практика. – М., 2009.
Формановская Н. И., Родригес-Ириондо М. Речевой этикет: Русско-испанские соответствия. – М., 2003.
Формановская Н. И., Соколова Г. Г. Речевой этикет: Русско-французские соответствия. – М., 2003.
Формановская Н. И., Шевцова С. В. Речевой этикет: русско-английские соответствия. – М., 1990.
Фриз Ч. Преподавание английского языка как иностранного // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. – М., 1967.
Фрумкина Р. М. Психолингвистика: Учебник. – М., 2002.
Фурманова В. П. Межкультурная коммуникация и лингвокультуроведение в теории и практике обучения иностранным языкам. – Саранск, 1993.
Хавронина С. А., Робин Р. Говорите по-русски. Современная версия для англоговорящих. – М., 2001.
Хавронина С. А., Харламова Л. А. Русский язык: Лексико-грамматический курс: Начальный этап. – 4-е изд. – М., 1999.
Хавронина С. А., Широчинская А. И. Русский язык в упражнениях. – М., 1975; 13-е изд. – М., 2004.
Хайитова Б. Т. Французско-русский лингвострановедческий словарь по фразеологии. – М., 1997.
Халеева И. И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи (подготовка переводчиков). – М., 1989.
Хамраева Е. А., Дронов В. В. Русский язык с мамой: Учебник русского языка для детей соотечественников, проживающих за рубежом. – М., 2003.
Харитонова И. В., Самохотская И. С. Франция как она есть: Учебное пособие по страноведению. – М., 2002.
Харченкова Л. И. Диалог культур в обучении русскому языку как иностранному. – СПб., 1994.
Хегболт П. Изучение иностранных языков / Пер. с англ. – М., 1963.
Хитрик К. Н. Теоретические подходы к обучению культуре иноязычного речевого общения в специальном языковом вузе. – М., 2000.
Хлебникова А. В. Организация и методика преподавания русского языка в 5–8 классах. – М., 1960.
Хомский Н. Язык и мышление. – М., 1972.
Хомский Н. Язык и мышление. Язык и проблемы знания / Под ред. В. В. Раскина, И. М. Кобозевой. – Благовещенск, 1999.
Хроленко А. Т., Бондалетов В. Д. Теория языка: Учебное пособие. – М., 2004.
Хуторской А. В. Интернет в школе: Практикум по дистанционному обучению. – М., 2000.
Цатаурова И. А., Балуян С. Р. Тестирование устной коммуникации: Учебно-методическое пособие. – М., 2004.
Цатурова И. А., Петухова А. А. Компьютерные технологии в обучении иностранным языкам: Учебно-методическое пособие. – М., 2004.
Цветкова З. М. О преподавании иностранных языков в средней школе. – М., 1949.
Цена слова. Из практики лингвистических экспертиз текстов СМИ в судебных процессах по защите чести, достоинства и деловой репутации / Под ред. М. В. Горбаневского. – М., 2001.
Цетлин В. С. Методика преподавания французского языка в V–VII классах. – М., 1950.
Цетлин В. С. Методика преподавания французского языка в VIII–X классах. – М., 1955.
Цетлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – 2-е изд. – СПб., 1997.
Черемнова Н. В., Черемнов В. С. Технология освоения иностранных языков. – Минск, 2004.
Чеснокова М. П. Методические рекомендации к организации учебного процесса по русскому языку в отсутствии языковой среды. – М., 1995.
Чижова Т. И. Основы методики обучения стилистике в средней школе. – М., 1987.
Чинь Тхи Ким Нгок. Проблема языка и культуры при обучении иностранным языкам. – М., 1999.
Шаклеин В. М. Лингвокультурологические ситуации и исследование текста. – М., 1997.
Шанский Н. М. Русское языкознание и лингводидактика. – М., 1985.
Шарков Ф. И. Основы теории коммуникации. – М., 2004.
Шатилов С. Ф. Актуальные проблемы методики обучения русскому языку иностранных учащихся. – М., 1985.
Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. – М., 1986.
Шахнарович А. М. Общая психолингвистика: Учебное пособие. – М., 1995.
Шахнарович А. М. Проблемы психолингвистики. – М., 1987.
Шейлз Д. Коммуникативность в обучении современным языкам. – Страсбург, 1995.
Шелякин М. А. Справочник по русской грамматике. – 2-е изд. – М., 2000.
Шендрик А. И. Теория культуры: Учебное пособие для вузов. – М., 2002.
Шехтер И. Ю. Подход к обучению иностранному языку // Актуальные проблемы учебного процесса. – М., 1973.
Шипицо Л. В. Контроль устной речи (на начальном этапе обучения). – М., 1985.
Широков О. С. Языковедение. Введение в науку о языках. – М., 2003.
Шляхов В. И. Сценарии русского речевого взаимодействия. – М., 2007.
Шмелев А. Д. Русский язык и внеязыковая действительность. – М., 2002.
Штейнфельд Э. А. Частотный словарь современного русского литературного языка. – Таллин, 1962.
Штульман Э. А. Основы эксперимента в методике обучения иностранным языкам. – Воронеж, 1971.
Штульман Э. А. Методический эксперимент в системе методов исследования. – Воронеж, 1976.
Шубин Э. П. Основные принципы методики обучения иностранным языкам. – М., 1963.
Шубин Э. П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам. – М., 1972.
Шутова М. Н. Пособие по обучению русскому ударению иностранных студентов среднего и продвинутого уровня. – М., 2009.
Щерба Л. В. Избранные работы по русскому языку. – М., 1957.
Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. – Л., 1974.
Щерба Л. В. Преподавание иностранного языка в средней школе: Общие вопросы методики / Под ред. И. В. Рахманова. – М., 1974; 3-е изд., испр. и доп. – М., 2002.
Щукин А. Н. Методика использования аудиовизуальных средств (при обучении русскому языку как иностранному). – М., 1981.
Щукин А. Н. Методика краткосрочного обучения русскому языку как иностранному. – М., 1984.
Щукин А. Н. Интенсивные методы обучения иностранным языкам: Учебное пособие. – М., 2000.
Щукин А. Н. Самые знаменитые люди России. – Т. 1–2. – М., 1999; 2-е изд. – М., 2001.
Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: Учебное пособие. – М., 2003.
Щукин А. Н. Об этапах и уровне владения РКИ: решенные и нерешенные проблемы // Язык, литература, ментальность: разнообразие культурных практик: Материалы
научной конференции. – М., 2006.
Щукин А. Н. Методика обучения иностранным языкам. Теория и практика. 3- е изд. – М., 2007.
Щукин А. Н. Компетенция или компетентность // Русский язык за рубежом. – 2008. – No 5.
Щукин А. Н. Лингводидактический энциклопедический словарь. – М., 2008.
Щукин А. Н. Обучение речевому общению на русском языке как иностранном. – М., 2009.
Экспериментальные исследования в методике преподавания русского языка как иностранного / Под ред. О. Д. Митрофановой, Э. С. Сосенко. – М., 1975.
Эльконин Б. Д. Психология развития: Учебное пособие. – М., 2001.
Эльконин Д. Б. Детская психология. Развитие ребенка от рождения до семи лет. – М., 1960.
Язык и культура в филологическом вузе: Сборник научных работ / Под ред. А. Н. Щукина – М., 2005.
Язык, культура и образование: статус русского языка в странах мира: Сборник статей / Под ред. Д. Дэвидсона, О. Митрофановой. – М.; Вашингтон, 1987.
Языковой портфель в России: опыт, проблемы, перспективы // Видеофильм. – М., 1999.
Якобсон Р. Язык и бессознательное. – М., 1996.
Яковлева Л. Н. Межкультурная коммуникация как основа обучения второму иностранному языку // Иностранные языки в школе. – 2001. – No 2.
Якушкина Л. З. Методика построения урока иностранного языка. – М., 1974.
Янко Т. Е. Коммуникативные стратегии русской речи. – М., 2001.
Ярцева В. Н. Контрастивная грамматика. – М., 1981.
Anderson A., Lynch T. Listening. Oxford, 1993.
Bachman L. Fundamental Considerations in Language Teaching. Oxford, 1990.
Brown H. D. Principles of Language Learning and Teaching. N.Y., 1994.
Bussman H. (ed.) Routledge dictionary of language and linguistics. L., Routledge, 1996.
Clapham C and Corson D. (eds.) Encyclopedia of language and education. Dordrecht, Kluwer, 1998.
Corder S. P. The Significance of Learners Errors. In: Error Analysis. Perspectives of Second Language Acquisition. L.–N.Y., 1993.
Crystal D. (ed.) The Cambridge encyclopedia of language. Cambridge, 1987.
Cullen R. Teacher Talk and the Classroom Context // ELT Journal. 1998. N 52/3.
Di Pietro R. J. Strategic Integration. Cambridge, 1994.
Dictonnaire de didactique du francais (sous la direction de Jean-Pierre Cuq). CLE International. Paris, 2003.
Ellis R. Instructed Second Language Acquisition. Blackwell, 1990.
Ellis R. Talk-based Language Learning and Teaching. Oxford, 2003.
Galisson R.; Coste D (eds.) Dictionaire de didactique des languages. Paris, Hachette, 1976.
Harmer J. The Practice of English Language Teaching. L., Longman, 1991.
Hedge T. Writing. Oxford, 1993.
Interactive Language Teaching. W. Rivers editor. Cambridge University Press, 1992.
Johnson K. Encyclopedic dictionary of applied linguistics. Oxford, Blackwell, 1997.
Johnson K. Language as Skill. In: ELT Journal, 56, 2, 2002.
Kroll B. (ed.). Second Language Writing: Research Insights for the Classroom. Cambridge, 1993.
Le Dictionnaire Larousse de linguistique et des sciences du langue. Littlewood W. Communicative Language Teaching. Cambridge, 1994.
Longman Dictionary of Teaching and Applied Linguistics. L., 1992.
Miller G. The magic number seven plus minus two // Psychological Review. 1956. N 2.
Modern Languages: Learning, Teaching, Assessment. A Common European Framework
of Reference. Strasbourg, 1997.
Morrow K. Principles of Communicative Methodology // In: Communication in the Classroom. L., 1981.
Multilingual Glossary of Language Testing Terms // Studies in Language Testing, 6. Camdridge: Cambridge University Press, 1998.
Munby J. Communication Syllabus Design. Cambridge, 1978.
Nunan D. Language Teaching Methodology: A Textbook for Teachers. N.Y., 1990.
Nunan D. Research Methods in Language Learning. N.Y., 1992.
Oller J. W. Language at School. L., 1992.
Omaggio A. Teaching Language in Context. Heinle and Heinle, Boston, 1986.
Oxford R. Language Learning strategies. Heinle and Heinle, 1990.
Oxford R. L. Language Learning strategies: what Every Teacher Should Know. Boston, 1990.
Palmer H. E. The Oral Method of Teaching Languages. Cambridge, 1924.
Parrot M. Tasks for language teachers. A resource book for training and development. Cambridge University Press, 1993.
Ribe R., Vidal N. Project work Step by Step. Oxford, 1993.
Richards J., Rodgers T. Approaches and Methods in Language Teaching: A Description and Analysis. Cambridge, 1991.
Richards J. C., Platt J. & Platt H. Longman dictionary of language teaching and applied linguistics. L., Longman, 1993.
Riwers W. M. Communicating Naturally in a Second Language: Theory and Practice in Language Teaching. Cambridge, 1989.
Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning. M. Byram (Ed.), L.–N.Y., 2004.
Rubin J., Thompson I. How to be a more successive Language Learner. Heinle and Heinle, 1993.
Seliger H. W., Shohamy E. Second Language Research Methods. Oxford University Press, 1989.
Spolsky B. (ed.) Concise encyclopedia of educational linguistics. Amsterdam, Elseveir. 1999.
Stack E. The Language Laboratory and Mode rn Language Teaching. 3 ed. Oxford University Press, 1971.
Wilberg P. One to One: A Teacher’s Hand Book. L., 1996.
Wilkins D. A. Linguistics in Language Teaching. L., 1973.
Wilkins D. A. Second Language Learning and Teaching. L., 1975.
Williams M., Burden R. Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach. Cambridge, 1997.
Woodward T. Models and Metaphors in Language Teaching Training. Cambridge, 1987.