компетенция, -и

КОМПЕТЕНЦИЯ, компетенции, мн. компетенции, компетенциям \\ ко[мп’]етенция и допуст. старш. ко[м’п’]етенция; компе[т’е]нция (! неправ. компе[тэ]нция).

компетенция, -и [не тэ]

компетенция, -и [не тэ]

КОМПЕТЕНЦИЯ, -и; ж. Юрид. 1. Область вопросов, в которых кто-л. хорошо осведомлён. Инженерные вопросы строительства - не его к. 2. чья. Круг полномочий какого-л. учреждения, лица или круг дел, вопросов, подлежащих чьему-л. ведению. К. суда. Решение этого вопроса находится в компетенции администрации. Это уже не моя к.

компетенция

мн. нет, ж. [нем. Kompetenz, фр. compétence < лат. — см. компетентный].

1) Круг полномочий, прав какого-н. учреждения, государственного органа или должностного лица.

Компетенция суда.

Компетенция президента.

Это находится в компетенции Государственной думы.

2) Осведомлённость в каком-н. круге вопросов, в какой-н. области знания.

Этот вопрос выходит за рамки моей компетенции.

КОМПЕТЕНЦИЯ, -и, ж., чья. Права, предоставленные какому-л. физическому или юридическому лицу решать определенный круг вопросов; принимать решения в определенной сфере деятельности; син. полномочия, книжн. юрисдикция. Решение этого вопроса находится в компетенции городской администрации.

КОМПЕТЕНЦИЯ, -и, ж. Уровень освоения человеком какой-л. области знаний, деятельности, проявляющийся в его широкой осведомленности, авторитетности в данной сфере. Изредка я должен был писать о том, что не входило в круг моей компетенции даже самым отдаленным образом, это случалось тогда, когда я заменял заболевшего или уехавшего специалиста (Г. Газданов).

КОМПЕТЕНЦИЯ (от лат. competens – способный). Совокупность знаний, навыков, умений, формируемых в процессе обучения той или иной дисциплине, а также способность к выполнению какой-л. деятельности на основе приобретенных знаний, навыков, умений. Термин введен Н. Хомским в связи с исследованием проблем порождающей (генеративной) грамматики. Первоначально термин обозначал способность, необходимую для выполнения определенной, преимущественно языковой деятельности на родном языке. Компетентный говорящий / слушающий (по Н. Хомскому) должен: а) образовывать предложения / понимать речь; б) иметь суждение о высказывании, т. е. усматривать формальное сходство / различие в значениях двух предложений. Применительно к изучению иностранного языка К. характеризует определенный уровень владения языком и включает три взаимосвязанные К.: языковую (или лингвистическую), речевую и коммуникативную. В современной литературе перечень компетенций дополняется социокультурной, дискурсивной, стратегической, социальной компетенциями. Речь может идти также о профессиональной, предметной и ряде других компетенций.

КОМПЕТЕНЦИЯ ОБЩАЯ. См. общая компетенция.