активный метод обучения
АКТИВНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ. Метод обучения иностранному языку, направленный на практическое овладение языком в результате обильной речевой практики с использованием суггестивных методов обучения (см. суггестия) на всех этапах занятий. Название метода, его теоретические основы, а также учебные пособия для разного контингента обучающихся при продолжительности занятий от 6 недель до 8 месяцев разработаны в середине XX в. (Кольс, 1976).
А. м. о. широко используется на интенсивных курсах обучения иностранным языкам для взрослых. Он оказался особенно эффективным при работе со специалистами разных профессий при установке на овладение устной формой общения (слушанием и говорением) и дополнительно – чтением и переводом литературы по специальности. Концепция метода базируется на идеях АВМО, АЛМО, гипнопедического и суггестопедического методов обучения что позволяет классифицировать А. м. о. как один из вариантов комбинированного обучения. Ведущими положениями метода являются: 1) сознательная и активная речевая деятельность с преобладанием устной формы общения; 2) опора на зрительно-слуховые образы как источник семантизации иноязычного материала; 3) выбор предложения в качестве единицы обучения; 4) сознательное и логико-дискурсивное овладение материалом при установке на интуитивное владение языком, 5) широкое применение гипнопедических (см. гипнопедия) и суггестопедических приемов обучения (см. суггестопедия); 6) учет индивидуально-психологических особенностей учащихся, что отражается при комплектовании учебных групп и определении стратегии обучения. А. м. о. получил дальнейшее развитие в рамках интегрального метода обучения.
А. м. о. широко используется на интенсивных курсах обучения иностранным языкам для взрослых. Он оказался особенно эффективным при работе со специалистами разных профессий при установке на овладение устной формой общения (слушанием и говорением) и дополнительно – чтением и переводом литературы по специальности. Концепция метода базируется на идеях АВМО, АЛМО, гипнопедического и суггестопедического методов обучения что позволяет классифицировать А. м. о. как один из вариантов комбинированного обучения. Ведущими положениями метода являются: 1) сознательная и активная речевая деятельность с преобладанием устной формы общения; 2) опора на зрительно-слуховые образы как источник семантизации иноязычного материала; 3) выбор предложения в качестве единицы обучения; 4) сознательное и логико-дискурсивное овладение материалом при установке на интуитивное владение языком, 5) широкое применение гипнопедических (см. гипнопедия) и суггестопедических приемов обучения (см. суггестопедия); 6) учет индивидуально-психологических особенностей учащихся, что отражается при комплектовании учебных групп и определении стратегии обучения. А. м. о. получил дальнейшее развитие в рамках интегрального метода обучения.
метод обучения активный
МЕТОД ОБУЧЕНИЯ АКТИВНЫЙ. См. активный метод обучения.
активный словарный запас
АКТИВНЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС. То же, что активный словарь.
словарный запас активный
СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС АКТИВНЫЙ. См. активный словарный запас.
активный грамматический минимум
АКТИВНЫЙ ГРАММАТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ. Набор грамматических средств, обязательных для усвоения и обеспечивающих определенный уровень владения продуктивными видами речевой деятельности (говорением и письмом).
грамматический минимум активный
ГРАММАТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ АКТИВНЫЙ. См. активный грамматический минимум.