№ 260763
Уважаемая Грамота! Объясните, пожалуйста, нужна ли запятая в следующем заголовке: "Для кого написана инструкция[,] и как с ней работать". По возможности прошу обосновать Ваш ответ. Заранее благодарю.
ответ
Запятая в этом заголовке не ставится (по сути заголовок представляет собой два вопроса, связанных союзом И).
21 апреля 2010
№ 260762
Здравствуйте! У меня следующий вопрос: что поставить в данном случае: тире или дефис? "...в нем изменяются многие словесные обороты, например: "прииде во церкове" - "пришла еси в храмъ", "к тебэ прекрасенэи" - "к тебэ всенепорочнэй"..." Заранее спасибо!
ответ
21 апреля 2010
№ 260753
Подскажите, пожалуйста, нужна ли в указанном месте запятая (у авторов есть): "бытие (,) всегда верное себе, не допускающее..."? Заранее спасибо
ответ
21 апреля 2010
№ 260719
Подскажите пожалуйста! В предложении "Это устройство приводит в действие и станок и машину и все остальные приспособления." нужны ли запятые,если нужны,то где? Заранее спасибо!
ответ
Запятые нужны между однородными членами предложения: Это устройство приводит в действие и станок, и машину, и все остальные приспособления.
21 апреля 2010
№ 260698
Здраствуйте, дорогая Грамота! Помогите пожалуйста, как правильно: "вы очень распущен(нн)ы, вот что я вам скажу!" Мама не знает, а спросить больше некого. Пожалуйста помогите!!!!!! Очень-очень жду. Заранее спасибо!!!! Катя.
ответ
Правильно: вы очень распущенны...
20 апреля 2010
№ 260696
Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, требуется ли запятая: «Какая бы ни была причина, существует множество...» Заранее спасибо!
ответ
Запятая поставлена верно.
20 апреля 2010
№ 260680
Здравствуйте, уважаемая Грамота! Правильно ли в этом предложении слитное написание "не": В отличие от существующих этот репер прост, несложен в изготовлении. Заранее спасибо. Rudi
ответ
Слитное написание корректно.
20 апреля 2010
№ 260671
Здравствуйте, скажите пожалуйста, как правильно: стирка или стерка? Заранее спасибо!
ответ
От глагола стирать «мыть» – стирка и стирание, от глагола стереть – стирание.
20 апреля 2010
№ 260666
Добрый вечер! Объясните пожалуйста смысл слова "лимита". Заранее благодарю!
ответ
20 апреля 2010
№ 260614
Здравствуйте! У меня проблема. Третьеклассники построили такие предложения: Сочная помидора лежала на тарелке. Листва с деревьев осыпались. Скажите, как можно построить работу по обнаружению ошибок и их исправлению с привлечением орфографического или грамматического словаря?. заранее благодарна.Может быть подбор каких -то заданий.
ответ
Решение практических вопросов грамматики (к сожалению или к счастью) неотделимо от грамматической теории. Поэтому уже в 3-м классе нужно учить детей группировать слова по грамматическим признакам; например, говорить о собирательных существительных, при этом не злоупотребляя грамматической терминологией. Интересные идеи преподавания грамматики в школе можно найти в работах И. Г. Милославского, например: "Зачем нужна грамматика?: Книга для внеклассного чтения". Библиографию этого ученого можно найти в Интернете.
19 апреля 2010
