аккадский (от Аккад; аккадский язык)

аккламация, -и

акклиматизатор, -а

акклиматизационный

акклиматизация, -и

акклиматизирование, -я

акклиматизированный; кр. ф. -ан, -ана

акклиматизировать, -рую, -рует

акклиматизироваться, -руюсь, -руется

акколада, -ы

акклиматизатор


акклиматизационный


акклиматизированный, -ан, -ана, -ано,-аны


акклиматизировать(ся), -зирую(сь),-зируешь(ся)


акколада


аккомодационный


аккомодировать(ся), -дирую, -дируешь,-дирует(ся)


аккомпанемент


аккомпаниатор


аккомпанировать, -нирую, -нируешь

Аккад, -а

Аккайнар, -а (Казахстан)

Аккермановка

Акколь, -я (Казахстан - пгт, с.)

Аккра (Гана)

Аккуль, -я (Киргизия)

Аккурган

Ала-Аккаярви, нескл.

Амноккан (Ялуцзян)

Ачик-Куль, -я

акклиматизироваться см. привыкать, приспособляться

аккомпанемент см. сопровождение

аккомпанировать см. сопровождать

аккорд см. звук

аккурат см. точный Л держать в аккурате

аккуратность см. верность, заботливость, усердие

Аккуратный, исправный, исполнительный, щепетильный, точный, тщательный, корректный, пунктуальный, скрупулезный, педантичный, неукоснительный. И хлебник, немец аккуратный... Пушк. Исправный служака. Педант, формалист. Прот. Небрежный.
См. заботливый, точный

век вековать, коротать см. жить

держать в аккурате см. воздерживаться

жить как кошка с собакой см. враждовать

найдено словарных статей: 1

брать
завладевать
завоевывать
захватывать
овладевать
оккупировать

искомое слово отсутствует

АККУЛЬТУРАЦИЯ. Процесс усвоения личностью, выросшей в одной культуре, элементов другой культуры, субкультуры, картины мира, в том числе и прецедентных текстов, стереотипов речевого общения. А. имеет большое значение в обучении иностранным языкам. (66; 262; 263; 311)


ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ «ЧЕЛОВЕК–КОМПЬЮТЕР». Процесс обмена сообщениями между человеком и компьютером, осуществляемый с помощью программных и аппаратных средств и специально разработанных процедур. Обычно выделяют языковые, программные, аппаратные и конструкторские аспекты этого процесса.


РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ. 1. Один из мировых языков. 2. Учебный предмет в современной российской школе и зарубежных учебных заведениях. Преподается более чем в 90 странах. Для подготовки преподавателей Р. я. к. и. образованы специальные факультеты при ряде университетов, созданы подготовительные факультеты для иностранных граждан, курсы русского языка. Ежегодно проводятся семинары. В Москве были открыты Гос. Институт русского языка им. А. С. Пушкина (1974), Российский Университет дружбы народов (I960), специализированное издательство «Русский язык», издается журнал «Русский язык за рубежом». С 1967 г. работает МАПРЯЛ – Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы, объединяющая русистов более 70 стран мира, под эгидой которой проводятся Международные конгрессы преподавателей русского языка и литературы. Отличительными особенностями учебного предмета Р. я. к. и. по сравнению с курсом родного языка считаются следующие: а) в качестве ведущей рассматривается практическая цель обучения; б) изучение языка сводится к овладению новыми способами выражения мыслей; в) учитывается опыт овладения учащимися родным языком; г) язык является одновременно и целью и средством обучения (в частности, средством получения специальности на изучаемом языке); д) в отличие от родного языка, усвоение которого идет неосознанно и интуитивно (путь «снизу вверх»), усвоение иностранного языка осуществляется осознанно и намеренно (путь «сверху вниз») (Выготский, 1982). Такая характеристика пути овладения иностранным языком особенно применима к языковому вузу, где осознание и систематизация средств и способов формирования мыслей сопровождает весь курс практического овладения языком. (110; 145; 224; 278; 336)


РУССКИЙ ЯЗЫК КАК НЕРОДНОЙ. 1. Средство межнационального общения народов России. 2. Учебный предмет в национальной средней и высшей школе. Преподавание Р. я. к. н. имеет много общего с изучением русского языка как родного. Их объединяет система русского языка как предмета изучения (лингвистическая общность), общие дидактические принципы и воспитательная направленность обучения (педагогическая общность), а также идентичность психических процессов у детей и подростков разных национальностей (психологическая общность). Основное назначение предмета Р. я. к. н. – формирование умения свободно говорить и писать по-русски. Специфика Р. я. к. н. по сравнению с курсом родного языка заключается в следующем. Родным языком все люди в значительной мере овладевают задолго до поступления в школу. Русский язык большинство нерусских детей по-настоящему начинает усваивать в стенах школы. Уже в начальной школе нерусские дети попадают в условия учебного двуязычия (билингвизма), когда им параллельно дается знание сразу двух языков – родного и русского. Учет отрицательного воздействия родного языка на овладение русским (интерференции) и положительного переноса явлений из родного языка – особенность курса русского языка в национальной школе. (276; 278; 316)

РЕВЕККА, -и, ж. Стар. редк.
Производные: Рева; Века.
[Др.-евр. имя Ribqā. От rābaq — привязывать.]
†6 окт.