систе́мный; кр. ф. -мен, -мна

систе́мник, -а (системный блок компьютера)

систе́мка, -и, р. мн. -мок

СИСТЕ́МНЫЙ \\ си[с’т’]е́мный.

СИСТЀМНО-ЯЗЫКОВО́Й \\ си[с’т’]ѐмно-языково́й; систѐмно-[ие]зыково́й и допуст. систѐмно-[йие]зыково́й.

СИСТЀМНО-ФУНКЦИОНА́ЛЬНЫЙ \\ си[с’т’]ѐмно-функциона́льный; систѐмно-функц[ыа]на́льный, в беглой речи возможно систѐмно-функц[а]на́льный.

СИСТЕ́МНЫЙ, -ая, -ое; -мен, -мна, -мно. 1. Относящийся к системе, входящий в неё. С. цикл. С-ая единица. С. характер внутриязыковых связей. С-ые заболевания (поражающие нервную, суставную и т.п. систему в целом). 2. Основанный на системе, опирающийся на систему. С-ые исследования в археологии. С. подход. С. анализ. С-ое планирование. Систе́мность, -и; ж. С. языка. С. исследований. С. подхода к научным фактам.

ПОДХО́Д СИСТЕ́МНЫЙ. См. системный подход.

СИСТЕ́МНЫЙ ПОДХО́Д. Метод научного познания, в основе которого лежит рассмотрение объектов как систем; предполагает анализ явлений как сложного единства, не сводимого к простой сумме элементов. С. п. пришел на смену широко распространенной в XVII–XVIII вв. концепции механицизма, которой противостоит по своим задачам. Теоретической базой С. п. является диалектико-материалистический принцип системности. В системном исследовании анализируемый объект рассматривается как определенное множество элементов, взаимосвязь которых обусловливает целостные свойства этого множества. Основной акцент делается на выявлении многообразия связей и отношений, имеющих место как внутри исследуемого объекта, так и в его взаимоотношениях с внешним окружением, средой. Свойства объекта как целостной системы определяются не только и не столько суммированием свойств его отдельных элементов, сколько свойствами его структуры. В условиях развертывания научно-технической революции происходит дальнейшее уточнение содержания С. п. – детальное раскрытие его философских оснований, разработка логических и методологических принципов, дальнейший прогресс в построении общей теории систем. С. п. является теоретической и методологической основой системного анализа. В методике С. п. используется при построении и обосновании различных систем обучения языку. В 70–80-е гг. XX в. в России были предприняты попытки с позиций С. п. определить содержание системы обучения неродному языку и наметить пути ее оптимизации.